| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 高中语文课堂如何培养学生的批判性思维——以《过秦论》《六国论》教学为例 | 张芳 | 中学语文 | 专题_微论 | 2025年08期 | 0 | 0 | ||
| 瑕瑜互见中的论述艺术思考——以批判性视角解读《六国论》 | 戴麟 | 中学语文 | 教材_文本解读 | 2025年08期 | 0 | 0 | ||
| 限定反驳·辨析评价·鉴古铸今——《六国论》思辨性学习价值新探 | 张旭 凌翔 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2025年01期 | 0 | 0 | ||
| “错位”铸就经典 “逻辑”提升素养——《六国论》教学内容及价值再审视 | 代波海 | 中学语文教学参考 | 综合·发展_教学随笔 | 2024年47期 | 0 | 0 | ||
| 文本、作者、读者:三维视角推进学生素养进阶 | 汤燕海 | 中学语文教学参考 | 立行·观察_教学智慧 | 2024年41期 | 0 | 0 | ||
| 在“教—学—评”一体化中走向“深度”——李华平教授《六国论》课堂实录研习 | 张春华 | 中学语文 | 教学_教例品评 | 2024年25期 | 20 | 0 | ||
| 刺时弊一针见血 言古事纵横评说——《六国论》的说理艺术 | 陈艳芳 | 中学语文 | 教材_文本解读 | 2024年24期 | 24 | 0 |
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