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红色资源融入小学语文阅读教学的实践与研究 张敏 华夏教师 课程_课题研究 2024年20期 0 0
指向创新思维培养的小学低段阅读教学实践与思考 徐燕华 华夏教师 课程_教学新探 2024年10期 0 0
校家社融通，打造小学语文阅读生态圈 刘凤娇 小学教学设计 语文 2024年S1期 0 0
小学语文阅读教学策略与学习效果研究 赵玉雪 小学教学设计 语文 2024年S1期 0 0
小学语文阅读教学中批判性思维能力的培养方法 杨幻 小学教学设计 语文 2024年S1期 0 0
小学语文阅读教学中的自主讨论问题及对策研究 王凤彦 文渊·高中版 阅读写作 2020年12期 467 0
小学语文阅读教学的实践和创新策略研究 梁凤超 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 440 0
小学语文阅读教学实践与创新策略探究 傅丽红 文渊·小学版 阅读写作 2020年12期 433 0
基于合作学习的小学语文阅读教学探究 钟家木 文渊·小学版 阅读写作 2020年12期 482 0
小学语文阅读教学中读写结合教学模式 李艳杰 文渊·小学版 阅读写作 2020年10期 479 0
小学语文高年级阅读教学方法的研究 郭美静 文渊·中学版 阅读写作 2020年09期 444 0
小学语文阅读教学方法的问题分析与思考 安芳 文渊·高中版 阅读写作 2020年08期 541 0
智慧学习下小学语文阅读教学方法探究 刘璠 文渊·中学版 阅读写作 2020年08期 498 0
提升小学语文阅读教学有效性的策略探究 刘长发 文渊·中学版 阅读写作 2020年07期 490 0
家校合作模式下小学三四年级语文阅读教学策略探讨 张志蕊 爱情婚姻家庭 语文教育 2022年28期 560 0
现代信息技术与小学语文阅读教学的整合 徐亚龄 文渊·小学版 阅读写作 2020年07期 524 0
论小学语文高年级阅读高效课堂构建策略 尤赫靓 文渊·高中版 阅读写作 2020年06期 556 0
核心素养背景下的小学语文阅读教学探究 杨洁 文渊·中学版 阅读写作 2020年06期 533 0
小学语文阅读教学有效性策略研究 汤燕辉 文渊·中学版 阅读写作 2020年06期 524 0
小学语文阅读教学的实践与创新策略的分析 李孟阳 文渊·小学版 阅读写作 2020年06期 425 0
红色资源融入小学语文阅读教学的实践与研究
作者： 张敏
机构： 福建省龙岩市溪南小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年20期
84-86 ，共3页
摘要：本文论述了红色资源融入小学语文阅读教学中的实践与研究，重点分析了红色资源的内涵及其在小学语文教学中的重要价值，提出了包括情境模拟、小组讨论和读写结合等实践方法，旨在提升学生的语文阅读理解和表达能力，同时培养学生的爱国情感、正确价值观和核心素养。
关键词： 红色资源 ； 小学语文阅读教学 ； 爱国情感 ； 价值观教育 ；
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指向创新思维培养的小学低段阅读教学实践与思考
作者： 徐燕华
机构： 福建省莆田市仙游县赖店中心小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
103-105 ，共3页
摘要：本文重点探讨在新课程标准背景下，教师应如何转变传统的教育观念，采用创新的阅读教学方法，根据学生的阅读水平和学习能力，设计出符合个体特征的教学策略，以此来解决在创新思维培养过程中遇到的问题。通过这些策略的实施，旨在有效提升学生创新思维的培养效果，促进学生核心素养的发展，为他们的终身学习和全面发展打下坚实的基础。
关键词： 小学语文阅读 ； 创新思维 ； 思维能力 ； 启发引导 ；
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校家社融通，打造小学语文阅读生态圈
作者： 刘凤娇
机构： 江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学
期刊 《小学教学设计》
2024年S1期
62-63 ，共2页
摘要：针对小学阶段语文阅读教育，本研究提出一种“校家社”融通的小学语文阅读教育模式。该模式依托学校的教学资源、家庭的培养环境、社会的文化资源，共同构建小学生语文阅读的生态圈。笔者通过整理各类教学资源，优化家庭阅读环境，开发丰富的社会阅读资源等方式，从多角度创设有利于小学生语文阅读素养提升的环境。实践表明，该模式能促进小学生语文阅读能力和兴趣的提高，对于丰富和深化小学生的语文学习体验，改善教育质量具有显著的效果。本研究结果对于推动小学语文阅读教育方法的改革，引导家庭教育，利用社区资源，全面提升小学生语文阅读素养具有重要的参考价值。
关键词： 校家社融通 ； 小学语文阅读教育 ； 素养提升 ；
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小学语文阅读教学策略与学习效果研究
作者： 赵玉雪
机构： 山东省日照市碑廓镇中心小学
期刊 《小学教学设计》
2024年S1期
16-17 ，共2页
摘要：小学阶段是语文阅读能力的关键培养期，教师通过对不同阅读教学策略在小学班级中的应用，来研究其对学生阅读能力和学习效果的影响。这项研究运用实验教学设计，对照组和实验组分别采用传统教学方法和创新阅读教学策略。研究结果表明，创新的教学策略，如指导性阅读、交互式阅读、创造性阅读等，比传统教学策略更能有效提高学生的阅读理解和阅读评价能力，并提高学生的学习兴趣和参与度。此研究的结果表明，灵活运用多种阅读教学策略，可以有效提高小学生的语文阅读能力和学习效果。这种研究结果为小学语文阅读教学提供了新的思考和借鉴。
关键词： 小学语文阅读教学 ； 教学策略 ； 学习效果 ；
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小学语文阅读教学中批判性思维能力的培养方法
作者： 杨幻
机构： 江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校滨湖分校
期刊 《小学教学设计》
2024年S1期
6-7 ，共2页
摘要：批判性思维能力是小学语文阅读教学的重要目标之一。本研究通过调查法和实验法，探讨了阅读教学中该项能力的培养方法。研究首先概述了批判性思维的定义和重要性。其次，对实验组采取批判性思维能力培养的阅读教学方法，对照组使用常规教学法，通过对两组学生的学习效果进行评价，分析比较了阅读教学中批判性思维能力的培养效果。结果显示，通过指导学生明确阅读目标，助力学生进行深入的文本理解，并引导他们对文本进行批判性思考，学生的阅读水平和批判性思维能力均有显著提升。这项研究意味着通过改革小学语文阅读教学方式，可以有效提升学生的批判性思维能力，对提高小学语文教学质量具有重要的参考价值。
关键词： 小学语文阅读教学 ； 批判性思维能力 ； 教学方法 ；
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小学语文阅读教学中的自主讨论问题及对策研究
作者： 王凤彦
机构： 吉林省扶余市士英小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
126 ，共1页
摘要：小学语文阅读中的自主讨论环节在教学中是不可或缺的，但是在课堂中实际推行自主讨论的学习方式时，不少问题便浮现出来。本文将会从自主讨论的概念及必要性入手，提出自主讨论的问题以及应采取的措施，以期为小学语文阅读教学提供参考。
关键词： 小学语文阅读 ； 自主讨论 ； 问题及对策
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小学语文阅读教学的实践和创新策略研究
作者： 梁凤超
机构： 广西玉林市容县六王镇佳香小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
134 ，共1页
摘要：现当代的小学课程，已经不满足于以前传统的教学课程，在传统课程的基础上，小学生的课程形式也变得丰富，教师对于课堂的授课形式也随着时代的变化而改变。教师在授课时，不仅要注重提高学生对于学习的兴趣，同时也要注重学生阅读能力的提高，所以，教师对学生在开展语文阅读的教学时，一定要对学生的语文阅读重视起来，并在原有的教学方法上进行创新，采用多种教学方式对学生进行语文阅读的教学。为学生今后进行写作和语文学习打下一个良好的基础。
关键词： 小学语文阅读 ； 创新 ； 教学
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小学语文阅读教学实践与创新策略探究
作者： 傅丽红
机构： 河源中学实验学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
56 ，共1页
摘要：众所周知，学生的阅读水平和阅读理解能力在语文的学习中具有举足轻重的地位。虽然课程改革在不断深化，但阅读教学仍旧没有得到足够的重视。传统教学模式下的语文阅读教学方法单一枯燥，学生对待课堂没有足够的热情。如何有效地提高小学生在阅读中的学习热情，是当下语文教师应该认真思考的问题。本文主要就小学语文阅读教学实践与探究问题的策略进行研究和探讨。
关键词： 小学语文阅读 ； 实践与创新 ； 教学策略
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基于合作学习的小学语文阅读教学探究
作者： 钟家木
机构： 广西玉林市兴业县北市镇北市小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
51 ，共1页
摘要：在现代的小学语文阅读课堂教学当中，良好的课堂阅读教学，不仅能够开拓学生的视野，使他们明辨是非，促进学生的身心健康发展，进而帮助学生形成健全的品质以及人格，这对于提高学生的语文阅读能力具有非常重要的作用。合作学习的方式主要是以小组为单位进行学习，学生可以在小组之间展开讨论，或者是研究进而得出结果，通过这种方式，能够充分地提高学生的语文课堂学习效率，进一步提高教师的课堂教学效果。基于此，本文将对基于合作学习的小学语文阅读教学进行分析。
关键词： 小组合作学习 ； 小学语文阅读 ； 应用和探析
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小学语文阅读教学中读写结合教学模式
作者： 李艳杰
机构： 黑龙江省大庆市林甸县第四中学小学部
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
112 ，共1页
摘要：阅读是人们获取信息的重要途径之一，促进小学生阅读习惯的养成以及阅读能力水平的提高，有利于其学习能力和理解能力的提升。因此，要特别重视小学语文阅读教学中读写相结合的教学模式的应用，在小学语文教学中，教师引导学生阅读和写作，不仅有利于学生培养良好的阅读习惯，还有利于学生在阅读过程中模仿以及写作训练，能够熟练应用各词句，进而激发学生的写作热情和学习兴趣，提升阅读、写作能力。
关键词： 小学语文阅读 ； 读写结合 ； 教学模式 ； 应用
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小学语文高年级阅读教学方法的研究
作者： 郭美静
机构： 辽宁省朝阳县胜利镇中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
124 ，共1页
摘要：在小学阶段应该广泛地阅读课内或课外书籍，但由于阅读书籍能力有限，小学生爱玩好动的个性特点，不能静心地进行课外阅读，所以教师应利用多媒体等手段播放有关文章或段落中的相关教学视频提高学生阅读兴趣。同时教师要发挥引导作用，对一些文章中需要理解能力的重难点句子段落进行讲解，促进小学生对文章的理解，提高阅读能力。教师应该经常进行阅读技巧和方法的学习，并教给小学生阅读的方法以便进行更好地自我阅读。教师要指导小学生学会查阅相关资料并养成勤学好问的阅读习惯。
关键词： 小学语文阅读 ； 教学方法 ； 教师引导
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小学语文阅读教学方法的问题分析与思考
作者： 安芳
机构： 贵州省安顺市紫云苗族布依族自治县猴场镇猫场小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
119 ，共1页
摘要：阅读教学是小学语文教学中不可缺少的一个部分，其中包括语言理解能力、说话能力以及识字能力。当前阅读教学中存在很多不足之处，导致教学效果不理想。对此，教师需要充分认识到这一问题严重性，改变教学观念，利用合理的方式来提高阅读教学质量，以此强化学生的阅读体会。
关键词： 小学语文阅读 ； 方法 ； 问题分析
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智慧学习下小学语文阅读教学方法探究
作者： 刘璠
机构： 宁阳县华丰镇爵山小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
110 ，共1页
摘要：近年来，我国经济发展不断进步，教育方面也越来越得到国家的重视，在新课程改革的作用下，智慧教学的理念逐渐融入教育改革当中，这种智慧教学的理念，可以促进学校对于人才的培养，帮助学生创新教学模式。智慧学习主要运用互联网的技术来实现，教师为学生营造良好的智慧学习氛围是保障教学成功的关键。通过专业人士的调查发现，采用智慧学习的方式能够有效的促进学生的阅读能力，帮助学生更好的提升自身对于阅读的理解能力，采用智慧学习的方式能够激发学生对于阅读的兴趣，让学生进行快乐的阅读，这种智慧的学习方法在小学语文阅读中普遍得到应用。
关键词： 智慧学习 ； 小学语文阅读 ； 教学策略
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提升小学语文阅读教学有效性的策略探究
作者： 刘长发
机构： 福建省龙岩市长汀县策武中心学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
125 ，共1页
摘要：从新时代的中国建立以来，小学时期的教育就一直是新中国的重点关注对象。而小学时段最为注重的三门课程就是——语文、数学、英语，其中语文作为我们学习母语的课程自然是极为重要的。那么对于语文的学习我们自然也应当一直保持着最高的注意和兴趣，语文对于每一位小学教师来说都是其关注的重点，在小学期间就为学生打好语文的基础，对学生在日后的学习中是有着十分大的作用的。所以本文就将探讨提升小学语文阅读教学有效性的策略探究。
关键词： 小学语文阅读 ； 阅读教学 ； 有效性探讨
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家校合作模式下小学三四年级语文阅读教学策略探讨
作者： 张志蕊
机构： 宁夏师范学院
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年28期
107-108 ，共2页
摘要：基于家校合作模式下的阅读教学以人为本，推崇尊重学生、注重生活化学习的教育理念，力求让学生在学校中找到阅读的原动力，更能帮助学生将学习的快乐带入生活，很符合现在所提倡的以学生为主体、快乐学习的观点。
关键词： 家校合作 ； 小学语文阅读 ； 阅读教学
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现代信息技术与小学语文阅读教学的整合
作者： 徐亚龄
机构： 江西省抚州市临川区第七小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
122 ，共1页
摘要：在新课改背景下，我们要求各学科创新课堂教学模式，以提高课堂教学的有效性及学生的综合素养。在小学语文阅读教学中，教师要转变传统的教学模式，运用信息技术优化教学，营造生动的教学情境，提高学生参与教学的积极性及自主学习能力，促进课堂教学效率的有效提升。
关键词： 信息技术 ； 小学语文阅读 ； 整合策略
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论小学语文高年级阅读高效课堂构建策略
作者： 尤赫靓
机构： 黑龙江省同江市第四小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
143 ，共1页
摘要：在教育改革持续深入落实的今天，教育也在不断地进行自我革新，语文教学提高教学效率不仅仅是提高教师教学水平的重要举措，同时也是践行新时代教育理念的必然举措。教师要注意推陈出新，把吸收先进的教学方式作为自己工作的重要信条，始终以提高学生的阅读兴趣为中心，使用多种教学手段，营造轻松愉快的课堂氛围，从而把提高语文阅读课堂教学效率的重要任务贯彻到底。
关键词： 小学语文阅读 ； 高年级 ； 高效课堂 ； 分析策略
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核心素养背景下的小学语文阅读教学探究
作者： 杨洁
机构： 湖南省怀化市新晃县晃州镇酒店塘小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
141 ，共1页
摘要：近些年，随着人们生活水平的提高，素质教育不断提高。教师在开展小学语文教学活动的过程中更要注重阅读教学，以此提升学生的思维模式。调动学生学习语文的浓厚兴趣，培养学生的综合素质，提升语文运用能力，但在实际教学中还有很多教师受我国传统教学理念所影响，并没有注重阅读教学这一重要环节，因此，本文着重分析和探讨了小学语文阅读教学有效性，旨在为小学语文从教者提供借鉴。
关键词： 核心素养 ； 小学语文阅读 ； 教学探究
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小学语文阅读教学有效性策略研究
作者： 汤燕辉
机构： 江西省萍乡市芦溪县南坑镇中心学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
116 ，共1页
摘要：《小学语文课程标准》对小学语文阅读教学提出了新的要求，要求教师重视学生基本阅读能力和习惯的培养，让学生通过阅读教学养成良好的思维习惯，提高语文综合能力。为达成上述目标，小学语文教师需要及时创新阅读教学内容和手段，指导学生正确的阅读方式和阅读技巧，让学生在阅读教学中发展个人情感。就目前阅读教学来说存在只重视文章结构、频繁的做题训练等问题，需要教师根据学生兴趣和课程要求进行教学策略的创新。
关键词： 小学语文阅读教学有效性策略
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小学语文阅读教学的实践与创新策略的分析
作者： 李孟阳
机构： 聊城市东昌府区郑家镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
133 ，共1页
摘要：要实现学生全面发展的教学目标，语文老师既要让学生掌握课文的知识内容，也要提升学生的整体阅读能力。阅读是语文教学中非常重要的环节，提高小学语文阅读的教学水平，能够在很大程度上提升学生阅读能力。但是，在目前的小学语文阅读教学中存在着很多的问题，例如教学内容模糊不清、教学方式单一等问题，都影响到学生阅读学习的效果，因此，本文对这些问题进行分析，提出了创新策略。
关键词： 小学语文阅读 ； 教学现状 ； 创新策略
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