| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 三个“世界”和三个“我”的分裂与调和——兼谈《荷塘月色》的主题 | 唐福玖 | 语文教学与研究 | 文本解读 | 2025年06期 | 0 | 0 | ||
| 经验、回忆与现实的交织——《背影》三重叙述视角里的父子情 | 何淼 严久宁 | 中学语文教学 | 备课·设计_文本研读 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 农耕文化视域下的《春》之哲理隐喻 | 于忠海 陆舒婕 | 中学语文教学 | 备课·设计_文本研读 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 今昔的对照与和解——《背影》再解读 | 林文候 | 中学语文教学参考 | 综合·参考_备课参考 | 2024年42期 | 0 | 0 | ||
| 朱自清“读”的教育思想启示 | 张燕 | 中学语文教学参考 | 格物·对话_阅读探究 | 2024年40期 | 0 | 0 | ||
| “父亲”形象的构建与角色定义——对朱自清《背影》一文的另类思考 | 陈广宏 | 语文教学与研究 | 文本解读 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 朱自清散文《春》的诗味特征新论 | 李多 | 语文教学与研究 | 博硕论坛 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 叶圣陶语文学派再议 | 杨斌 | 中学语文教学参考 | 立言·视界_热点透视 | 2024年13期 | 0 | 0 | ||
| 朱自清《春》生命体验认识的解读 | 杨春英 | 中学语文 | 教材_文本解读 | 2024年33期 | 26 | 0 | ||
| 朱自清散文之美——以《背影》为例 | 任新 | 真情 | 文苑雅香 | 2021年05期 | 708 | 0 |
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