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宏大主题写作的说理系统建构
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王华土
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中学语文教学参考
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舒卷·发现_评价沙龙_高考试题评析
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2024年48期 |
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《促织》的思辨性阅读
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桑进林
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中学语文教学参考
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践行·动态_教学精品
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2024年47期 |
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基于学科素养的群文阅读策略探索
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付丽艳
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中学语文教学参考
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格物·对话_阅读探究
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2024年44期 |
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文本解读的“形式路径”与阅读教学的贯通——李跃力访谈录(上)
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李跃力
张硕
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中学语文教学参考
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弘文·载道_学术新邦
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2024年44期 |
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“收”与“放”的尺度与智慧——接受美学视域下《红楼梦》主题探讨教学
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程涵悦
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中学语文教学参考
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弘文·载道_视点博取
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2024年40期 |
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高中英语阅读教学“对话—探究”式课堂的构建与实施
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陈玉松
李恺
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年05期 |
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场域共情：指向语文大概念理解的跨学科主题学习策略——以“最可爱的人”主题学习为例
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李雪芳
贾龙弟
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年04期 |
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主题意义下的初中英语拓展阅读教学策略研究
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杨莉辉
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人生与伴侣
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教苑论坛
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2025年05期 |
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叙事性散文中材料与主题的联系——以《藤野先生》为例
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吴文忠
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人生与伴侣
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随笔 ▪ 写作 _ 我读好书
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2025年04期 |
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小初高思政课一体化主题教学研究——以生态文明主题为例
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金钊
宋金红
万琴
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年03期 |
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中式课例研究（二）：主题和载体的循证研究
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严加平
杨玉东
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中小学课堂教学研究
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课堂研究_特设专栏：中式课例研究
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2025年03期 |
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关于跨学科学习与研究的若干思考
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郑毓信
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2025年03期 |
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高考历史“主题类”题型的特点及教学启示
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陈欢
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课程教材教学研究(下半月刊)
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考试评价
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2024年11期 |
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围绕大单元主题开展高三年级英语第一轮复习——以“自然生态和环境保护”主题为例
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王雯
林珊旭
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课程教材教学研究(下半月刊)
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考试评价
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2024年09期 |
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主题探究背景下绘本资源的开发与实施
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李菁
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课程教材教学研究(下半月刊)
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课堂实践
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2024年08期 |
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单元主题意义引领下的英语写作教学实践——以人教版PEP英语六年级下册为例
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许云娟
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年11期 |
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数学统计领域主题学习实践策略
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方磊
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年07期 |
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道德与法治跨学科主题学习实践研究
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洪滨
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教改动态
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2024年07期 |
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数学主题式学习教学实践与思考
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汤飞梅
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教改动态
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2024年06期 |
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小学数学跨学科融合教学策略
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陈华忠
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年02期 |
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