|
探究性主题活动中促进幼儿深度学习的教师支持策略——以番禺区D幼儿园为例
|
温智慧
|
现代中小学教育
|
学前教育
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
幼小衔接视角下幼儿园劳动教育的改善对策探索
|
张龙宇
王瑜银
魏佳佳
|
现代中小学教育
|
学前教育
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
少数民族优秀传统文化融入幼儿园课程研究——以达斡尔族为例
|
石利
丁玲
|
现代中小学教育
|
学前教育
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
|
学前数字教育资源公共服务需求的现状及其改进建议——基于家长认知视角的审视
|
王声平
许佳妍
章巍巍
|
现代中小学教育
|
学前教育
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
|
幼小衔接视角下数学教学策略探究
|
田华
|
小学教学参考
|
学前教育
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
幼小衔接背景下数学教学实施策略
|
吴敏
|
小学教学参考
|
学前教育
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
幼儿教师游戏者身份的探寻与重塑
|
杨丹丹
|
小学教学参考
|
学前教育
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
基于乡土游戏场景,发展幼儿语言素养
|
钱晓洁
|
基础教育课程
|
学前教育
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
幼儿注意力障碍“三步三融”安全管理方法
|
郑霜
|
基础教育课程
|
学前教育
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
指向全人发展的幼儿体育课程体系建设——以F园3E幼儿体育课程体系为例
|
杨敏
易洪湖
|
基础教育课程
|
学前教育
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
幼儿园工程思维启蒙教育的内涵、价值及路径
|
曾振华
|
基础教育课程
|
学前教育
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
和鸣共振:集团化幼儿园课程运行的“多维联动”机制
|
尹兰英
齐颖
|
基础教育课程
|
学前教育
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
落实幼小科学衔接需把握好的六对关系
|
李天顺
喻昊雪
|
基础教育课程
|
学前教育
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
幼儿“言语交往”习惯养成教育的价值意蕴与实践进路
|
李盼
|
现代中小学教育
|
学前教育
|
2024年08期 |
3 |
0 |
|
|
幼儿园劳动教育的异化与重塑
|
王中华
丁莎莎
|
现代中小学教育
|
学前教育
|
2024年08期 |
1 |
0 |
|