|
|
钩沉识妙趣，缺字见真章——古代诗歌鉴赏“缺字”题思维考查机制的多维透视
|
王蓁蓁
|
语文教学通讯
|
测评_复习备考
|
2025年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
校本课程美育资源开发、机制创新与实施策略
|
李如密
|
湖北教育(教育教学)
|
专栏_李如密专栏
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
课程美育的理论基础与发生机制
|
李如密
|
湖北教育(教育教学)
|
专栏_李如密专栏
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
儿童模仿学习的理性省察与实践理路
|
柴军应
张明丽
|
现代中小学教育
|
教学新论
|
2025年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
学生个体语言经验的建构原则、形成路径和生成机制
|
朱芹
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
推进科学评价 赋能教育质量—基于江苏省盐城市的区域探索
|
潘正选
|
华夏教师
|
学校_学校管理
|
2025年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中语文阅读教学中的文感培养
|
陈蕊
|
中学语文
|
专题_微论
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
“备、教、学、评一体化”机制的构建与实践探究
|
林静静
|
中学语文
|
理论_探索
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
全员导师制动力机制的建设与研究
|
李莎
|
现代教学
|
教师教育
|
2025年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于证据的区域骨干教师进阶培养机制探索——以普陀区教育系统“763人才培养工程”为例
|
刘友霞
|
现代教学
|
教师教育
|
2025年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
校家社协同育人机制的实践探索——以上海市金山区海棠小学“教育合伙”机制建设为例
|
何婷
|
现代教学
|
家校社协同育人
|
2025年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
区域中小学全员导师制的机制创新——以上海市宝山区为例
|
张雯
|
现代教学
|
研究视野
|
2025年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向高质量校本“新教研”的体制与机制初探
|
倪继明
|
现代教学
|
学校发展_上海市静安区教育学院附属学校
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向深度教研的学校探索路径
|
严琴
|
现代教学
|
学校经验_整体建设
|
2025年Z3期 |
0 |
0 |
|
|
|
轻负担高效能的学校教研运行机制建设
|
马骥
|
现代教学
|
学校经验_整体建设
|
2025年Z3期 |
0 |
0 |
|
|
|
凝思深度要义 凝合教研智力——高中历史深度教研路径的区域性探索
|
张子辉
|
现代教学
|
区域经验_历史
|
2025年Z3期 |
0 |
0 |
|
|
|
“321X”教研机制：深度推进区域小学道德与法治教研的实践
|
朱娜
|
现代教学
|
区域经验_道德与法治
|
2025年Z3期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于工具量表的校本教研样态重构
|
朱国花
张嘉丹
|
现代教学
|
本刊专稿_项目校
|
2025年Z3期 |
0 |
0 |
|
|
|
党组织领导的数字化赋能幼儿教师成长机制的研究
|
龚敏
|
现代教学
|
学校党建
|
2025年Z2期 |
0 |
0 |
|
|
|
“一核二纵三横”作业管理机制的校本研究
|
张旸
王琳
|
中学课程辅导
|
教海探航
|
2025年01期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用