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深度学习理念下小学生数感培养的三重维度

许王娟

江苏省南通市启东市善成小学

当前的小学数学教育中，数感培养面临几个方面的隐忧，包括学生缺乏深度理解与应用，对数学概念掌握较为浅显等。本文深入探讨了运用深度学习理念强化小学生数感培养的有效策略：通过设计具有挑战性的深度学习任务，激发学生的思考与参与，促使其在解决实际问题中加深对数感的理解；创设多元化的教学情境使学生能够在不同情境下应用数学知识，从而增强对数学概念的实际运用能力，深化数感认知；通过即时、有效的反馈和反思机制，帮助学生纠正学习中的错误，调整学习策略，推动其数感的持续积累与发展。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 深度学习 ; 小学数学 ; 数感培养 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年05期 第22-23页 （共2页）

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华夏教师（2025年05期）

导出/参考文献
[1]许王娟，. 深度学习理念下小学生数感培养的三重维度[J]. 华夏教师 . 2025(05): 22-23.

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