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初中数学单元教学中“问题链”的设计与实施

樊广虎

安徽省阜阳市颍上县第四中学

“单元教学”是以单元为学习单位，对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程，而“问题链”则是一组具备核心主旨、有序排列，既彼此相对独立又相互关联且具启发性的问题集合。在初中数学教学中引入“单元教学”模式，并合理设计与运用“问题链”，能够显著增强教学的连贯性与整体性，构建起开放且自由的学习环境，助力学生明晰思考路径与探究脉络，促使其成功构建结构化知识体系并促进思维能力的发展，进而推动学生核心素养的提升。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 初中数学 ; 单元教学 ; 问题链 ; 核心素养 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年05期 第60-62页 （共3页）

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华夏教师（2025年05期）

导出/参考文献
[1]樊广虎，. 初中数学单元教学中“问题链”的设计与实施[J]. 华夏教师 . 2025(05): 60-62.

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