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小学科学教师科学素养提升路径

王秀萍

山东省青岛西海岸新区张家楼小学

学校科学教育的师资水平是影响校内科学教育质量的最关键因素,是促进学生科学素养发展的关键，也是实现科学教育目标的必然要求。但当前一线小学科学教师整体存在科学探究能力有待提高、科学思维方式不够系统、科学教学设计能力薄弱等问题。提升小学科学教师科学素养，需要从加强探究实践培训、开展科学思维训练、深化教学设计研修等方面入手，多措并举，促进教师科学素养的全面发展，为提高小学科学教育质量奠定坚实基础。
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【栏　目】 教师_教师发展
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学科学 ; 科学素养 ; 师资建设 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年05期 第39-41页 （共3页）

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华夏教师（2025年05期）

导出/参考文献
[1]王秀萍，. 小学科学教师科学素养提升路径[J]. 华夏教师 . 2025(05): 39-41.

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