“双师课堂”模式在小学地方课程中的应用路径—以城乡结对共建为例
彭喆
在教育数字化转型的时代浪潮下，“双师课堂”教学模式为解决城乡教育资源不均衡问题提供了创新解法，尤其在小学地方课程领域，意义重大。本文以城乡结对共建为依托，深入剖析“双师课堂”教学模式的内涵与特征，明确其在小学地方课程应用中的具体要求。进而提出应用路径，涵盖科学选择结对学校、发挥资源互补优势、合理利用文化差异的城乡协同机制设计，以及共备、共教、共研等城乡协同路径的实施。通过这一系列举措，为推动教育均衡发展提供可借鉴的实践范例。
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