小学英语课堂提问优化策略探析
尹春燕
提问是小学英语课堂较为常见的一种教学方法，而传统的提问模式只注重反馈结果，却忽略了问题的层次性、艺术性与创新性，以至于削弱了提问本身启发、引导以及提示的功效，这对英语知识的学习将产生诸多不利影响。基于此，教师应当及时对提问方式进行优化与改进，在合理选择提问时机、兼顾考虑学生感受、营造互动学习氛围的同时，通过设计分层问题、构建问题情境、客观公正评价的方法来调动学生的学习热情、激发学生的求知欲望，使学生对英语这门学科产生更加浓厚的学习兴趣。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知