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课内与课外融合，提升小学生的英语阅读能力

王星雨

江苏省连云港市东海县双店中心小学

在步入小学校园之后，英语科目在教学容量和考查维度上都有了质的发展，学生所要完成的不仅仅是基础的词汇记忆和句法复刻，更包括多元英语思维的体系化构建，而“阅读”无疑是最能在这一方面活动中彰显出独特价值的一大项目，应当也必须得到更为高度的重视。笔者在日常教学中发现，相当一部分小学英语教师在阅读指导活动中一味拘泥于对课内资源的“深挖细抠”，没有真正构建起“课内+课外”的联动课堂，这就在很大程度上削弱了学生阅读能力的强化助力，也不利于他们英语文化视野的形成和开拓。在笔者看来，要从根本上解决这一系列的问题，
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【栏　目】 “《中学生英语》教学实验基地”经验总结
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年10期 第117-118页 （共2页）

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中学生英语（2024年10期）

导出/参考文献
[1]王星雨，. 课内与课外融合，提升小学生的英语阅读能力[J]. 中学生英语 . 2024(10): 117-118.

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