基于“教、学、评”一体化的高中英语写作教学模式研究
陈玉桂
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出了“完善英语课程评价体系,促进核心素养有效形成”的基本理念。对此,在高中英语写作教学中,教师应采用“教—学—评”一体化的授课模式,深入分析英语教材以及近年来高考试卷中的写作板块,结合学生的基本学情设计针对性的教学目标,组织多元化的课堂活动,制订个性化的评价机制,从而为学生营造良好的写作环境,在“教—学—评”一体化模式的驱动下逐步提高其书面表达能力,为英语核心素养的发展提供助力。