运用“四元五环”理念优化语文教学——以《观沧海》为例
韦学翠
通过“四元”（精问、思考、互动和运用）的整合，将《观沧海》的教学内容细化为“读、悟、评、写”四个能力元素，强化学生对诗词基础知识的掌握，激发其思维活力与情感体验。在“五环”（创设情境、独立学习、合作交流、反馈展示、拓展训练）的教学流程中，引导学生自主朗读感悟诗歌意境，通过小组合作探讨诗歌的写作手法与情感表达，在教师反馈与拓展训练中深化理解。运用“四元五环”理念优化教学，发挥“四元五环”理念的育人价值，提高语文教学质量。
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