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探索“大中融合”,推进科学教育特色发展——厦门大学附属科技中学30年科学教育的实践
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詹功祚
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福建教育
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思考_科学教育的有效推进机制研究
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2024年07期 |
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中小学科学教育融合实施的路径研究
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陈金海
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福建教育
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思考_科学教育的有效推进机制研究
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2024年07期 |
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区域普通高中课程高质量发展的实践路径——基于北京市普通高中课程改革的创新探索
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黄晓玲
杨德军
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福建教育
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思考
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2024年07期 |
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以综合评价撬动化学学科育人方式改革
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江合佩
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福建教育
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关注
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2024年07期 |
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探索学科综合评价多维路径,促进学生核心素养发展——基于学生立场的生物学科多维度教学评价的探索
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张锋
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福建教育
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关注
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2024年07期 |
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健全综合评价,推动教育转型——以武汉市教育综合评价改革为例
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陆优君
刘涵
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福建教育
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关注
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2024年07期 |
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学生综合评价改革的支持系统探析
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张静
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福建教育
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关注
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2024年07期 |
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区域“U-D-S”评价协作模式的探索与构建——B市X区学生综合素质评价的区域推进
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诸葛福艳
何暄
陈颖
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福建教育
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关注
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2024年07期 |
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以综合评价助推教育高质量发展
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福建教育
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关注
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2024年07期 |
0 |
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夯实科学教育的三块人文基石
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林玮
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福建教育
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卷首
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2024年07期 |
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溪水清清鱼儿欢
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陈承钫
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福建教育
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百味
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2024年06期 |
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警惕“完美作业”
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汤玫
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福建教育
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百味
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2024年06期 |
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操作·恩辨·应用:素养导向下的模型教学——以“鸽巢问题”为例
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林彩莉
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福建教育
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教学_专辑 寒假备课(数学)·重视数学化过程,涵育模型意识
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2024年06期 |
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注重思维活动,形成模型意识——以“长方形和正方形的面积计算”为例
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阮志强
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福建教育
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教学_专辑 寒假备课(数学)·重视数学化过程,涵育模型意识
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2024年06期 |
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感悟与应用:以模型思想引领“数与代数”教学——以“除法的初步认识”为例
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王珍
李每娥
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福建教育
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教学_专辑 寒假备课(数学)·重视数学化过程,涵育模型意识
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2024年06期 |
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模型意识:内涵、目标与教学要领
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方齐珍
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福建教育
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教学_专辑 寒假备课(数学)·重视数学化过程,涵育模型意识
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2024年06期 |
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巧用DIS,创新小学科学实验教学——以《比较相同距离内运动的快慢》为例
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纪艺璟
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福建教育
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教学_经验
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2024年06期 |
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捕捉·诊断·施策:直面问题,打造生本课堂
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陈珊芬
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福建教育
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教学_经验
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2024年06期 |
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汉字文化浸润的识字教学需遵循“三度”
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余云坚
胡萍萍
林睿
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福建教育
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教学_经验
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2024年06期 |
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于人物塑造的品析中涵养审美情趣——统编小学语文教科书中的美育价值探索
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彭秀兰
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福建教育
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教学_经验
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2024年06期 |
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