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礼仪教育需要做到“度量衡”
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娄小明
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教育视界
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智策_观点参考
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2023年01期 |
501 |
0 |
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师生相处有“门道”——从一起家长投诉件的处理说起
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曹文兵
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教育视界
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智策_观点参考
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2023年01期 |
457 |
0 |
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在儿童的心田里播下“敬畏”的种子
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高平华
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教育视界
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智策_管理之道
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2023年01期 |
459 |
0 |
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从细节看理念：学校管理中的几个“为什么”
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储冬生
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教育视界
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智策_管理之道
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2023年01期 |
574 |
0 |
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学校管理美学：以善为美，臻于和谐——以石梅小学美育场景课程建设为例
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顾丽芳
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教育视界
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智策_管理之道
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2023年01期 |
570 |
0 |
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融合共生：赋能情感发展新路径
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王春艳
邹伟
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年01期 |
477 |
0 |
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创造育人的价值与途径
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陈平
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年01期 |
516 |
0 |
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课堂观察，助力校长教学领导力提升
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沈茂德
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教育视界
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智识_名家在线
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2023年01期 |
509 |
0 |
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培养“完整的儿童”
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余颖
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教育视界
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智言_视点
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2023年01期 |
462 |
0 |
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学业负担对初中生身体健康的影响研究——基于中国教育追踪调查(CEPS)数据分析
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薛海平
孙慧敏
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当代教育科学
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决策参考
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2022年01期 |
504 |
0 |
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乡村教师专业发展的困境与纾解
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李小红
郭琪琪
杨苏梦
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当代教育科学
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教师发展
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2022年01期 |
530 |
0 |
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学校本位教师专业发展的时代意蕴与推进路径
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张文超
陈时见
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当代教育科学
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教师发展
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2022年01期 |
566 |
0 |
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基于学生核心素养提升的小学教师培养——兼论“卓越”·“全科”
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王平
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当代教育科学
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教师发展
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2022年01期 |
514 |
0 |
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学生批判思维技能养成的域外经验和策略
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张玫瑰
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年01期 |
518 |
0 |
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学习兴趣发展的梯度、障碍及联动策略
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白文昊
李保强
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年01期 |
476 |
0 |
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论新时代课程文化的“新常态”
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文建章
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年01期 |
491 |
0 |
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基于大概念的综合实践活动课程设计
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田良臣
巩言
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年01期 |
542 |
0 |
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具身视角下儿童教育中身体的缺位与回归
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胥兴春
李晴
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当代教育科学
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基本理论
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2022年01期 |
510 |
0 |
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从人文主义到后人文主义:后人类时代的教育学之思
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夏剑
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当代教育科学
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基本理论
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2022年01期 |
568 |
0 |
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基于核心素养的美术教育取向与实施路径——评《当代美术教育与实践》
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慈睿佳
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当代教育科学
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图书短评
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2022年01期 |
441 |
0 |
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赣B2-20210313
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