|
|
基于表现性评价的议论文写作逆向教学设计探析
|
潘丹婧
赵杰
|
中学语文
|
教学_表达
|
2025年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向时空观念培养的主题课例实践——以《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》为例
|
许星
|
中学历史教学
|
初中历史教学
|
2025年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
从“马拉火车”反思历史教学对史料的运用
|
马荣荣
|
中学历史教学
|
教学方法研讨
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
区域推进心理教研活动的实践路径探索——以南京市栖霞区为例
|
戴志梅
|
华夏教师
|
视点_区域教研
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于测试分析推进区域校本研训转型的实证研究
|
陈新涛
张明红
|
小学教学参考
|
教研引领
|
2024年14期 |
0 |
0 |
|
|
|
为发展“再创作力”的学习改写设计与实践——以改写课本剧为例
|
潘丹婧
|
语文学习
|
教学_写作
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
史实·规律·素养：培养高阶思维的高中历史复习课教学策略
|
马荣荣
|
中学历史教学
|
教学方法研讨
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
比较研究法在高中历史一轮复习中的应用及策略研究
|
马荣荣
|
中学历史教学
|
学业评价
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
关于初中历史跨单元主题教学设计与实施的思考——以统编教材世界古代史教学为例
|
许星
|
中学历史教学
|
初中教学研究
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
高阶思维下的学科内融合问题的教学探讨——以中考压轴题(融合类电学情境题)为例
|
蒋新
|
物理教学
|
命题与解题
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向科学思维培养的试题评析——以江苏省无锡市近三年中考电学综合题为例
|
陈晨
|
中学物理教学参考
|
考试评价_试题研究
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用