| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 《鸿门宴》中刘邦的演戏术 | 陈亚娥 | 中学语文 | 教材_文本解读 | 2025年05期 | 0 | 0 | ||
| 项羽的心理“还原” | 朱强国 | 语文教学与研究 | 文本解读 | 2025年08期 | 0 | 0 | ||
| 主问题教学：项羽为什么不杀刘邦——试探《鸿门宴》的一种教法 | 景慧颖 | 语文教学与研究 | 文本解读 | 2025年06期 | 0 | 0 | ||
| 鸿门宴前夜发生了什么——对《鸿门宴》中一处留白的补白 | 马月亮 | 语文教学与研究 | 文本解读 | 2025年05期 | 0 | 0 | ||
| 借助语境分析有效提升思辨阅读能力——以《鸿门宴》教学为例 | 王义刚 | 课程教学研究 | 课堂教学 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 跟着《鸿门宴》学习人物形象塑造之法 | 周霞桥 | 华夏教师 | 课程_教学新探 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 《鸿门宴》教学中的语义解读向度 | 郑成林 周永刚 | 中学语文教学参考 | 立行·观察_教学智慧 | 2024年29期 | 0 | 0 | ||
| 从《鸿门宴》看楚汉攻守之势的转化 | 毛永红 | 中学语文教学参考 | 舒卷·发现_教材耕读 | 2024年24期 | 0 | 0 | ||
| 《鸿门宴》中人物称呼变化探微 | 王侠 | 中学语文教学参考 | 舒卷·发现_教研律动 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| “张良转告”还是“刘邦亲示”？——对《鸿门宴》中“请往谓项伯”解释的探讨 | 陈烨菁 | 中学语文 | 教材_文本解读 | 2024年28期 | 20 | 0 | ||
| 《鸿门宴》刘邦集团成员间的“心领神会” | 唐登梅 | 中学语文 | 教材_文本解读 | 2024年15期 | 25 | 0 |
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