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再谈李白《将进酒》之“将”
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柴海军
高尽怿
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语文教学通讯
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教研_教研视线
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2025年10期 |
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俄罗斯语文爱国主义教育:目标框架、实施路径与启示——基于俄罗斯文学科目《联邦教育工作方案》的分析
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章文馨
魏小娜
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语文教学通讯
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理念·观察_域外
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2025年05期 |
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蜀道话情思，赤子家国情——部级精品课《〈蜀道难〉〈蜀相〉联读》品鉴
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王素平
王庆中
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2025年04期 |
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教学解读中“自证”的主体性及意义——兼答张硕老师
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王林
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2025年04期 |
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小学语文阅读课程的深度整合与意义建构研究
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梁艳
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语文教学通讯
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课题·评价_课题
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2025年03期 |
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2022—2024：《义务教育语文课程标准》实施这三年
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戴正兴
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语文教学通讯
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关注·专题_关注
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2025年03期 |
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回归真实阅读：群文阅读的内涵与价值
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于泽元
陈孝文
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湖北教育(教育教学)
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专栏_于泽元专栏
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2025年01期 |
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课后服务政策执行问题研究——基于霍恩-米特系统模型理论视角的分析
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韩鑫雨
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现代中小学教育
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教育管理
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2025年08期 |
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新时代我国义务教育阶段循环教科书制度的构建与路径选择
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胡月
胡显强
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现代中小学教育
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教材分析
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2025年08期 |
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义务教育减负政策执行效果影响因素研究
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杜金妮
吴润民
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现代中小学教育
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教育管理
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2025年07期 |
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义务教育高质量发展背景下城镇大规模学校治理研究
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张丽娟
贺永平
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现代中小学教育
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学校管理
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2025年06期 |
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地方爱国主义教育资源赋能高中思政课教学：价值意蕴与实践路径
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方宁
陈宇博
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现代中小学教育
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二十届三中全会精神专栏
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2025年03期 |
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基于“在地化”资源的小学生家国情怀涵育行动——以东师附小“三地三摇篮”主题教育活动为例
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于合乐
靳兴旭
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现代中小学教育
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二十届三中全会精神专栏
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2025年02期 |
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乡村教师专业发展的现实困境与突破路径：后乡土社会视角
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周起煌
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2025年01期 |
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“大思政课”背景下社会主义核心价值观融入高中思政课堂探究
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郑康洁
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华夏教师
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学校_学校管理
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2025年10期 |
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生成逻辑与实践进路：从文化认知到国家认同——以“三大文化”赋能国家认同教育的中小学社团课程构建研究
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贾巧枝
何光全
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华夏教师
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视点_区域教研
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2025年10期 |
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基于学习活动观的小学英语语篇教学实践研究
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王曼秋
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2025年04期 |
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发挥博物馆育人功能 助力青少年德育成长——以南京城墙博物馆为例
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陈诗琪
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华夏教师
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学生_成长指导
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2025年01期 |
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建构主义理论下古诗词主题活动设计
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姚娴静
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中学语文
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教学_阅读
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2025年09期 |
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叙事样态下的文化心理——以《左传》中经典史料的叙事为例
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路荣
苏鹏
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中学语文
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教材_文本解读
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2025年07期 |
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