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高中语文
课内外
阅读良性互动指导模式的构建策略
许靖
华夏教师
课程_教学理论与方法
2024年05期
0
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交互机制：课内阅读、课外阅读关系再认识
王坚
魏江北
中学语文
课改_课题选萃
2024年01期
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高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究
唐勇
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
686
0
小学语文
课内外
阅读结合的策略研究
韩术琴
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
510
0
小学语文阅读教学设计策略探究
黄小燕
文渊·中学版
阅读写作
2020年10期
461
0
小学语文课内与课外阅读有效整合的教学策略
厉光
文渊·中学版
阅读写作
2020年10期
417
0
小学语文
课内外
阅读结合的策略研究
韩术琴
文渊·高中版
阅读写作
2020年09期
452
0
小学语文
课内外
阅读结合的教学策略分析
林丽
文渊·中学版
阅读写作
2020年09期
502
0
初中语文
课内外
阅读整合与有效性方法
张洁
文渊·高中版
阅读写作
2020年08期
501
0
浅谈小学语文高年级
课内外
阅读衔接的重要性
苏慧芬
文渊·小学版
阅读写作
2020年08期
438
0
内外结合 水到渠成——初中语文阅读教学浅探
翁毅琛
文渊·高中版
理论研究
2020年07期
483
0
小学语文阅读教学探析
王淑敏
文渊·高中版
阅读写作
2020年07期
476
0
小学英语
课内外
阅读整合的实践与研究
安黎典
文渊·中学版
阅读写作
2020年07期
467
0
小学语文
课内外
阅读整合的有效策略
任艳
文渊·中学版
阅读写作
2020年07期
562
0
小学中段语文
课内外
阅读的有效衔接探讨
贾月梅
爱情婚姻家庭
语文教育
2022年24期
594
0
高中语文群文阅读中
课内外
阅读的结合分析
刘昌海
文渊·小学版
阅读写作
2021年07期
572
0
浅谈小学语文
课内外
阅读的有效衔接
刘艳红
文渊·小学版
阅读写作
2021年04期
570
0
探究小学语文
课内外
阅读有效衔接的策略
布鲁格
文渊·小学版
阅读写作
2021年04期
565
0
新课程下小学语文
课内外
阅读有效衔接的策略
豆苗苗
文渊·中学版
阅读写作
2021年03期
564
0
小学语文
课内外
阅读有效整合的教学对策分析
曹家潭
文渊·小学版
阅读写作
2021年03期
560
0
高中语文
课内外
阅读良性互动指导模式的构建策略
作者：
许靖
机构：
广东省佛山市顺德区乐从中学
期刊
《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年05期
67-69 ，共3页
摘要：高中语文课内外阅读良性互动是培养学生成为全面发展的人才的重要途径。然而，当前学生课内外阅读存在缺乏指导，互动效果不佳的问题。本文通过对高中语文课内外阅读特点的分析，提出了一种良性互动指导模式构建策略。该策略包括构建课内外阅读互动平台、优化班级阅读环境、激发学生阅读兴趣和培养合作精神、加强教师指导和评价机制等。这些策略旨在促进学生积极主动地参与课内外阅读，提高阅读质量和效果，从而有效推动高中语文课内外阅读的良性互动。
关键词：
高中语文 ；
课内外
阅读良性互动 ；
指导模式 ；
构建 ；
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交互机制：课内阅读、课外阅读关系再认识
作者：
王坚
魏江北
机构：
福建厦门第一中学
期刊
《中学语文》
2024年01期
28-31 ，共4页
摘要：从场域和对象两个维度明确课内外阅读的界限，再在此基础上进行梳理，可以发现当下的课外阅读多关注课后阅读而忽视课前阅读，因而只建立起单向的课前阅读对课后阅读的迁移拓展关系。实际上，课前阅读可以干预学生的“前理解”，从而对课内阅读产生正向作用。综合课前阅读与课后阅读，语文教师可以建立起完整的课内外阅读交互机制，并以此启发新课程、新教材的教学。
关键词：
课内外
阅读交互 ；
课前阅读 ；
前理解 ；
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高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究
作者：
唐勇
机构：
云南省曲靖市麒麟区第一中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
70 ，共1页
摘要：近几年，随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加，高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学。群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本，还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本。在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本，可以打通课内外脉络，让阅读内容融会贯通，从而增加学生的阅读量，增强理解能力，激发学习兴趣，提升审美鉴赏能力。在此，笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究，仅供参考。
关键词：
近几年，随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加，高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学。群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本，还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本。在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本，可以打通
课内外
脉络，让阅读内容融会贯通，从而增加学生的阅读量，增强理解能力，激发学习兴趣，提升审美鉴赏能力。在此，笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究，仅供参考。
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小学语文
课内外
阅读结合的策略研究
作者：
韩术琴
机构：
宁夏吴忠市利通区第八小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
48 ，共1页
摘要：新课改的深入推进，使社会各界逐渐关注小学语文课内外阅读。换而言之，在小学语文教育中，除了课内阅读，课外阅读同样也属于不可或缺的教学环节。通过结合课内外阅读，不仅可以引发学生好奇心，提升学生阅读热情，为后续阅读与写作学习奠定牢固基础，还可以开拓学生阅读空间和眼界，积累和丰富学生的文学知识。本文阐述了在小学语文教学中课内外阅读结合的现状，并提供一些有效性结合策略。
关键词：
小学语文 ；
结合策略 ；
课内外
阅读
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小学语文阅读教学设计策略探究
作者：
黄小燕
机构：
广西北流市新圩镇平安山小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
156 ，共1页
摘要：阅读使学好语文的重要前提条件。阅读的效果对语文学习的整体水平和语文素养的形成起着关键性的作用。在当今核心素养观的指导下，阅读使积累语文素材、发展学生思维能力，提高学生审美趣味、改善学生品质的主要路径。下文主要从语文核心素养的培养出发，分析和探讨了有效运用阅读教学模式的创建与应用。
关键词：
核心素养 ；
阅读教学 ；
读思结合 ；
课内外
结合 ；
策略
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小学语文课内与课外阅读有效整合的教学策略
作者：
厉光
机构：
磐安县尖山镇中心小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
132 ，共1页
摘要：小学语文阅读课堂有利于培养学生阅读好习惯，随着新课程改革发展，小学语文课堂的教学再也不是以课本上的知识学习。现如今，小学语文课内与课外阅读有效结合的方式，对于高年级学生来说，有效的提高了学生的知识面。教师在结合课内与课外阅读时要找准小学语文课内外阅读的结合切入点，打开教师以往的传统观念，加强这一方法的指导。
关键词：
小学语文 ；
课内外
阅读 ；
有效融合 ；
教学策略
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小学语文
课内外
阅读结合的策略研究
作者：
韩术琴
机构：
宁夏吴忠市利通区第八小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年09期
121 ，共1页
摘要：新课改的深入推进，使社会各界逐渐关注小学语文课内外阅读。换而言之，在小学语文教育中，除了课内阅读，课外阅读同样也属于不可或缺的教学环节。通过结合课内外阅读，不仅可以引发学生好奇心，提升学生阅读热情，为后续阅读与写作学习奠定牢固基础，还可以开拓学生阅读空间和眼界，积累和丰富学生的文学知识。本文阐述了在小学语文教学中课内外阅读结合的现状，并提供一些有效性结合策略。
关键词：
小学语文 ；
结合策略 ；
课内外
阅读
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小学语文
课内外
阅读结合的教学策略分析
作者：
林丽
机构：
江西省上饶市广信区第七小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年09期
111 ，共1页
摘要：在“全民阅读”理念的背景下，无论是学校还是社会、教师还是家长都对阅读格外重视，在这一观念的影响下，阅读的地位愈发的显现，阅读的方法与习惯的培养也更加重要。部编版教材使用以来，较之人教版，无论是课文的排列、还是主题的设置，都有了明显的变化。我们的教学应随着教材的变化进行适时的调整与改变，以应对新时期新教材的改革，提升教学效率。本文主要探究部编版教材改革后我们如何有效的做好阅读教学。
关键词：
小学语文 ；
课内外
阅读 ；
衔接 ；
质疑能力
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阅读量：502
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初中语文
课内外
阅读整合与有效性方法
作者：
张洁
机构：
深圳中学龙岗初级中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年08期
159 ，共1页
摘要：阅读教学是初中语文教学中的关键一环，其重要性是不言而喻的。要想学好语文这门学科，仅凭教材中的内容是远远不够的，还需要进行适当的课外阅读。基于此，在初中语文教学中，教师就可以将课内外阅读有机整合起来，组织学生开展丰富、多样的阅读教学活动，以此培养学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读视野，为学生语文素养的形成和发展创造前提基础。以下就将初中语文教学作为载体，着重分析课内外阅读整合与有效性方法，希望提供参考。
关键词：
初中语文 ；
课内外
阅读 ；
整合
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阅读量：501
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浅谈小学语文高年级
课内外
阅读衔接的重要性
作者：
苏慧芬
机构：
肇庆市端州区河苑小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
151 ，共1页
摘要：阅读是小学高年级语文教育的核心环节，要提高学生的阅读水平，老师进行课内外阅读的衔接是非常重要的。课内外阅读的衔接能提高学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣，有利于培养学生的人文素养。
关键词：
课内外
阅读 ；
衔接 ；
能力 ；
兴趣 ；
素养
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内外结合 水到渠成——初中语文阅读教学浅探
作者：
翁毅琛
机构：
福建省东山县石斋中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
361 ，共1页
摘要：初中生在阅读中存在的问题，影响到学生的阅读效果。在初中语文教学中，要注重培养学生的阅读兴趣，增强学生阅读的主动性，引导学生把课内阅读和课外阅读有机衔接、内外结合，通过精准解析优化课内阅读、科学引导促进课外阅读、内外结合实现有效阅读，使课内外阅读相辅相成、相互促进，实现初中生语文阅读水平总体提高。
关键词：
课内外
阅读 ；
互相衔接 ；
内外结合 ；
总体提高
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小学语文阅读教学探析
作者：
王淑敏
机构：
河北省承德市宽城满族自治县汤道河镇汤道河小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
140 ，共1页
摘要：小学阶段是学习习惯的养成阶段，也是夯实基础的关键阶段。阅读是小学语文教学的重中之重。现阶段不少语文教师都十分重视小学语文的课内阅读与课外阅读，并且在不断探索着课内阅读与课外阅读有效衔接的教学路径。在不同发展阶段，教师需要结合学生认知发展需求加强知识衔接，确保学生能够适应下一阶段学习需求。
关键词：
小学语文 ；
课内外
阅读 ；
衔接点 ；
策略
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小学英语
课内外
阅读整合的实践与研究
作者：
安黎典
机构：
新泰市汶南实验学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
127 ，共1页
摘要：在世界范围内，英语语言是应用最为广泛的一门语言，在当前的教育教学中也强调了英语学习的重要性，也是小学学科中一个重要的科学。为让学生在未来发展中能够适应国内外大环境的变化，提高学生的英语综合能力势在必行，如何有效对学生进行英语教育，就小学英语课程教学而言，教师应重视课堂上教学的同时，还应拓展课外阅读，有效的课内外阅读能够帮助学生提升英语运用能力，培养学生自主阅读兴趣，提升英语水平。为培养学生的综合阅读素质，作为当代教师应积极探索有效提升英语教学的方法，培养学生英语课外阅读兴趣，实现课内外阅读教学的整合。
关键词：
小学英语 ；
课内外
阅读 ；
整合 ；
实践
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小学语文
课内外
阅读整合的有效策略
作者：
任艳
机构：
秦皇岛市海港区先盛里小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
138 ，共1页
摘要：现今，小学语文阅读并没有很好的发展起来，这对培养学生的阅读能力造成了很大的影响。例如：部分老师对学生读什么书怎么读并没有明确的方法性的指导和建议，使得学生大部分的自读都是没有效率的，其实在阅读方面老师还是可以大有作为的。另外，不难发现学生的阅读兴趣不高、阅读数量不够等等的问题，所以课内外阅读整合是极其有必要的。
关键词：
小学语文 ；
课内外
阅读 ；
整合
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小学中段语文
课内外
阅读的有效衔接探讨
作者：
贾月梅
机构：
宁夏石嘴山第十九小学
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年24期
72-74 ，共3页
摘要：阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，阅读能力也是语文这门基础学科要求学生需要拥有的能力。阅读由两部分构成，一部分是课内阅读，指的是对语文教材中的文章进行的阅读，另一部分为课外阅读。将课内外阅读有机结合起来，能够使学生的阅读水平得到良好的提升，促进学生语文素养的提升。因此，教师应该积极地改进和创新阅读教学方式，积极地探寻课内外阅读的结合点，并通过多样的教学方式，有效地将课内外阅读融合起来。
关键词：
小学语文 ；
课内外
阅读 ；
有效衔接 ；
策略探讨
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引用
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高中语文群文阅读中
课内外
阅读的结合分析
作者：
刘昌海
机构：
重庆市中山外国语学校
期刊
《文渊·小学版》
2021年07期
116-117 ，共2页
摘要：群文阅读是课内外阅读结合的有效手段，学生长期进行课内外阅读的结合，阅读量会不断提升，可以实现学生由量到质的阅读转变，并培养学生的认知能力、理解能力与语感等，助力学生语文核心素养的形成。为此，在高中阶段的语文教学中，教师应借助群文阅读教学模式的优势，为学生提供充分的课内外阅读结合的机会，以提升学生的阅读水平，构建高效化的语文课堂。文章首先概述了课内外结合群文阅读教学模式，然后分析了高中语文群文阅读中课内外阅读结合的意义和问题，最后提出了高中语文群文阅读中课内外阅读结合的有效策略，希望能够为一线高中语文教师的实践教学提供一些有效参考。
关键词：
高中语文 ；
群文阅读 ；
课内外
阅读 ；
结合
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浅谈小学语文
课内外
阅读的有效衔接
作者：
刘艳红
机构：
江苏省阜宁县郭墅中心小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年04期
99 ，共1页
摘要：阅读是小学语文教学中的重要组成部分，小学语文课内外阅读衔接指的是让学生可以通过课上学习到的知识方法来阅读课外的文章或者书籍，提高阅读的效果，从而拓宽学生的学习领域，充分挖掘学生的创造潜能，让课内外阅读和谐发展，相互促进的教学机制。本文从课内外阅读融合的必要性入手，针对性地提出了几项小学语文课内外阅读融合教学的策略和方法。
关键词：
小学语文 ；
课内外
阅读 ；
衔接
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探究小学语文
课内外
阅读有效衔接的策略
作者：
布鲁格
机构：
新疆库尔勒市第六小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年04期
82 ，共1页
摘要：小学是学生培养阅读兴趣和阅读能力的基础阶段，随着学生的认知水平提升，教材内的文本已经不足以满足学生的阅读需求，这体现了拓展课外阅读的迫切性和重要性。但是，为了取得更好的教学效果，课外阅读应注重与课内阅读文本的衔接，这样才能逐步提升学生的阅读能力，优化学生的阅读体验。
关键词：
小学语文 ；
课内外
阅读 ；
阅读教学
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新课程下小学语文
课内外
阅读有效衔接的策略
作者：
豆苗苗
机构：
陕西省西安经开第五小学
期刊
《文渊·中学版》
2021年03期
118 ，共1页
摘要：阅读是获取知识和信息的主要渠道，也是陶冶情操、提升自身综合素质的有效途径。小学是学生培养阅读兴趣和阅读能力的基础阶段，随着学生的认知水平提升，教材内的文本已经不足以满足学生的阅读需求，这体现了拓展课外阅读的迫切性和重要性。但是，为了取得更好的教学效果，课外阅读应注重与课内阅读文本的衔接，这样才能逐步提升学生的阅读能力，优化学生的阅读体验。
关键词：
小学语文 ；
课内外
阅读 ；
阅读教学
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小学语文
课内外
阅读有效整合的教学对策分析
作者：
曹家潭
机构：
湛江市遂溪县岭北镇中心小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年03期
108 ，共1页
摘要：随着我国新课程改革的深入发展，对教师教学提出了更高的要求，小学语文作为优秀文化传承的重要载体，应当肩负起教育的重任。阅读作为语文教学的重要内容，应当充分发挥其教育价值。从小阶段小学语文教学情况来看，教师多关注于课内文章阅读，课内外阅读整合效果并不理想了，忽略了课外阅读的重要性，导致学生无法提升阅读量。针对这一情况，教师就要及时的调整教学策略，做好课内阅读的同时，兼顾好课外阅读，实现课内外阅读的有效整合。本篇文章基于小学语文教学，对课内外阅读有效整合展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。
关键词：
小学语文 ；
课内外
阅读 ；
有效整合 ；
教学对策
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