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小学数学教学中趣味性教学方法实践 宋信武 华夏教师 课程_教学理论与方法 2024年23期 0 0
初中生物学科知识的趣味性教学设计 王咏梅 华夏教师 课程_教学设计 2024年06期 0 0
浅谈提高高中地理教学趣味性的几点方法——以“地形对交通路线分布的影响”实际教学为例 马健康 高考 案例剖析 2024年23期 12 0
关于小学数学的教育教学方法研究 王永娟 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 435 0
小学低年级数学趣味性教学策略探讨 帕提古丽·阿不都热西提 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 532 0
趣味性教学在小学数学教学中的有效运用分析 柴守伟 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 622 0
浅谈如何让小学四年级数学教学更具趣味性 刘漪 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 489 0
中职数学趣味性教学的实践与思考 陶行星 文渊·高中版 高教研究 2020年09期 504 0
提升初中学生自主学习兴趣的可行方式浅论 杨明新 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年26期 594 0
谈让小学数学课堂的充满趣味教学 格绒志玛 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年22期 547 0
小学数学趣味性教学探究 陈姜 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 496 0
谈趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用 程珊 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 537 0
趣味性分层教学在小学数学教学中的实践探索 李莉 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 540 0
试析趣味性教学在小学数学教学中的有效运用 刘琼 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 519 0
谈小学美术课堂中趣味教学的开展策略 张霞 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年11期 580 0
浅析趣味性教学在小学数学教学中的有效运用 王兴民 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年05期 570 0
中职数学趣味性教学的实践和思考探究 付彩平 文渊·高中版 职教论坛 2021年05期 671 0
小学低年级数学趣味性教学的策略探究 周玲玲 文渊·中学版 教育天地 2021年05期 575 0
浅谈小学数学课堂趣味性教学实施途径 艾文强 文渊·小学版 教育天地 2021年06期 549 0
初中计算机教学的趣味性教学探讨 韩香红 文渊·小学版 网络科技 2021年05期 511 0
小学数学教学中趣味性教学方法实践
作者： 宋信武
机构： 贵州省安顺市第七小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年23期
57-60 ，共4页
摘要：伴随新课改工作的推进，教学的方式变得越发灵活、新颖，趣味性教学也受到教育界的关注，被广泛应用于各个科目的课堂教学活动中。对小学生而言，在学习知识的过程中掌握学习方法，提升个人素养，并获得优良的学习体验是教学工作开展的基本要求。所以，小学数学教师应当积极采取趣味性教学的方式，充分调动学生的学习兴趣，帮助其有效完成知识记忆，进而提升综合能力。
关键词： 小学数学 ； 趣味性教学 ； 课堂氛围 ； 学习环境 ；
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初中生物学科知识的趣味性教学设计
作者： 王咏梅
机构： 山东省菏泽市牡丹区实验中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年06期
45-47 ，共3页
摘要：趣味性课堂有利于激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。为此，在进行初中生物课堂教学时，教师应以学生的“兴趣”为授课前提，不断增强课堂教学的趣味性，使学生从被动学习向主动学习转变，从而不断提高生物教学的质量。文章先简要阐述了初中生物趣味性教学的意义及设计原则，在此基础上探讨了趣味性教学设计的策略，以期用更好的教学方法提升初中生物课堂教学的实效性。
关键词： 初中生物 ； 趣味性教学 ； 教学设计 ；
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浅谈提高高中地理教学趣味性的几点方法——以“地形对交通路线分布的影响”实际教学为例
作者： 马健康
机构： 威宁民族中学
期刊 《高考》
2024年23期
139-141 ，共3页
摘要：新课标强调提高地理实践能力的重要性。为了适应当前的教育改革趋势并优化教学效果，地理教师需要更新教学观念，创新教学方法。高中地理教育具有单调性与挑战性，如果教师仍然坚持传统的教学模式，不仅无法激发学生的学习积极性，还可能导致课堂氛围沉闷，学习过程变得枯燥无趣，进而使得教学进度受阻，学生无法体验到学习进步的满足感，学习动力也会随之减弱。因此教师应积极采纳新的教学改革策略，以学生的兴趣为导向，构建生动活泼的教学环境，以促进学生的全面发展。
关键词： 高中地理 ； 趣味性教学 ； 策略 ；
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关于小学数学的教育教学方法研究
作者： 王永娟
机构： 青海省海东市平安区第一小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
175 ，共1页
摘要：从古至今，数学一直被誉为是打开科学世界大门的金钥匙。学好数学成了我们生活中必不可少的生活技能。学习数学可以帮助提升大脑的逻辑性与抽象思维，同时也可以增强逻辑思维的紧密性严谨度。小学阶段，学生正式接受知识的启蒙阶段，他们的对于知识的接纳程度也代表了以后学习道路上对待知识的渴望程度。所以教师在教育手法上尤为重要。那么教师如何在小学数学中给学生带来更好的学习体验是值得我们认真探讨的。
关键词： 小学数学 ； 教育方法 ； 趣味性教学
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小学低年级数学趣味性教学策略探讨
作者： 帕提古丽·阿不都热西提
机构： 乌鲁木齐市第40小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
285 ，共1页
摘要：小学低年级数学内容适合进行趣味化改编，在小学低年级教育中为了不让教学模式枯燥，教师应将趣味性带入教学之中。在课程的学习过程中，引入趣味化、游戏化的教学概念，可将数学知识内容变为更适合低年级学生学习的体系知识，这种教学模式更具智力发展的教学效益，结合教学现状进行趣味性的教学展开，可促进普通小学生在整个小学阶段里的数学能力发展。
关键词： 小学教育 ； 低年级数学 ； 趣味性教学 ； 教学策略研究
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趣味性教学在小学数学教学中的有效运用分析
作者： 柴守伟
机构： 甘肃省会宁县新庄镇中心小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
74-76 ，共3页
摘要：趣味性教学是一种以兴趣为导向的教学手段，能够充分保障学生的主体性地位，实现抽象思维与具体形象思维的有机转化，促进小学数学教学目标的达成．本文简要分析了趣味性教学在小学教学中的应用优势，并就如何应用趣味性教学提出了创设情境、结合游戏等五条建议，并对趣味性教学的概述进行解释说明，以期为小学教育工作者提高数学教学质量提供有益参考．
关键词： 趣味性教学 ； 小学高年级 ； 数学教学
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浅谈如何让小学四年级数学教学更具趣味性
作者： 刘漪
机构： 江西省抚州市黎川县湖坊乡中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
227 ，共1页
摘要：四年级是学生学习数学知识的关键年段，经过前期数学知识的积累，四年级学生已经具备较强的思考能力，为此教师应当重视学生学习兴趣的培养，通过提高数学教学趣味性的方式推动数学教学改革。本文简单分析了小学四年级学生数学学习兴趣不高的原因，结合笔者实际教育工作经验，提出了提高小学四年级数学教学有效性的策略。
关键词： 小学数学 ； 四年级 ； 趣味性教学
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中职数学趣味性教学的实践与思考
作者： 陶行星
机构： 偃师市职业教育中心
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
13 ，共1页
摘要：社会进步对人才培养提出了更高要求，中职院校作为培养技能型人才的重要摇篮，其教学效果越来越受到人们的重视。然而，其生源以中考失利的学生为主，他们普遍基础较差、没有什么学习的动力，尤其是在抽象性和逻辑性较强的数学教学中，学生受自身思维能力的限制，更容易感到枯燥乏味，进而失去学习的兴趣和积极性。因此，作为一名中职数学教师，应该从自身出发，不断提高自身的专业能力及教学素养，充分利用现有的教学资源，为学生创建一个趣味性的数学课堂，培养学生的学习兴趣和自信心，加强学生的学习效果。
关键词： 中职数学 ； 趣味性教学 ； 实践 ； 思考
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提升初中学生自主学习兴趣的可行方式浅论
作者： 杨明新
机构： 云南省迪庆州维西县第二中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年26期
69-70 ，共2页
摘要：由于“应试”思想的长期影响，使得数学课程教学变得枯燥，课堂气氛也缺乏生气，很难引起学生的兴趣。新时代背景下的初中学生好奇心强，善于表达，善于发散思维。因此，传统的刻板枯燥的教学方法不能达到激发学生思维、提高教学质量的目的。因此，要实现初中数学教育的新发展，就必须从根本上解决这一问题。所以，初中数学教师要始终把握数学的目标与观念，从全局的角度去看待各种矛盾和问题，适时地调整教育观念和方法，为学生提供适合他们发展需要的课程，提高课堂的趣味性，让他们感受到数学的快乐，才是最关键的。
关键词： 初中数学 ； 趣味性教学 ； 提高教学效果
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谈让小学数学课堂的充满趣味教学
作者： 格绒志玛
机构： 拉萨市实验小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年22期
34-35 ，共2页
摘要：数学是小学教育的重要组成部分，学习数学需要较强的逻辑思维，很多学生在学习数学的过程中，会觉得难度非常大，一旦学不好，很容易就会产生排斥的情绪。要提高学生的学习兴趣，实现高效教学，那么开展趣味性教学尤为的重要，教师要提高数学课堂教学趣味性，调动学生的学习积极性，让学生热情数学学习，就要采取有效的措施，创新数学课堂教学的方式，让数学课堂氛围更加的生动有趣，这样才能让学生爱上数学，从而提高数学课堂教学的效率。
关键词： 小学课堂数学 ； 趣味性教学 ； 策略
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小学数学趣味性教学探究
作者： 陈姜
机构： 长春市第二实验小学净月分校
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
251 ，共1页
摘要：小学阶段学生的心智发育尚未完全成熟，小学生的性格都比较活泼好动，他们对于数学没有什么基础，初次接触对于逻辑思维有要求的数学学科，很多小学生都觉得数学学习对自己而言是一项非常大的挑战。如果教师在课堂上缺乏趣味性，不能调动学生的积极性和主动性，就很难在小学教学过程中达到良好的教学效果，因此就是应该分期目前小学数学教学存在的问题，了解学生目前的数学学习能力，在这些的基础上对教学方式和教学方法进行一定程度的创新，联系生活，提高课堂的趣味性。本人笔者基于小学数学教学的教学经验，就如何在小学数学课堂上提高课堂的趣味性提出了一些建议，仅供参考。
关键词： 小学数学 ； 趣味性教学 ； 措施
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谈趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用
作者： 程珊
机构： 江西省吉安市永丰县恩江小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
204 ，共1页
摘要：随着时代的发展、科学的进步，人们的生活变得越来越丰富，教学也变得越来越有趣。小学生正处于思维发展的关键时期，虽然年龄小，但是好奇心很强，对一些趣味十足的事物来说更容易吸引他们的注意力，从而让他们专注地进行学习。因此，在小学低年级数学教学中，教师要让学生的注意力集中在教学中，并充分利用学生的好奇心，让教学变得精彩有趣。教师要提升教学能力，让数学课堂变得更加精彩生动。基于此，本篇文章对趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用进行研究，以供参考。
关键词： 趣味性教学方法 ； 小学低年级数学教学 ； 应用
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趣味性分层教学在小学数学教学中的实践探索
作者： 李莉
机构： 中卫市第六小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
181 ，共1页
摘要：在小学数学课堂教学中，教师不仅要关注学生学得怎么样，还要注重培养学生的学习方法，更要关注学生在学习中的体验。因此，倡导趣味性教学，让学生在学习中体会到学习的快乐，是十分必要的。开展趣味性教学，必须从学生的自身特点出发，并立足于学生的实际情况。趣味性教学能充分激发学生学习数学的热情，引导学生在愉悦的教学氛围中学习数学知识，探究数学问题，并学会用所学到的数学知识解决生活中的问题。
关键词： 小学数学 ； 趣味性教学 ； 分层教学
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试析趣味性教学在小学数学教学中的有效运用
作者： 刘琼
机构： 高州市文明路小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
199 ，共1页
摘要：在小学阶段的教学过程中数学这门学科一直属于重点的教学内容，尤其是针对小学低年级的学生来说的话，数学这门课程具有较大的难度。在教学小学低年级的数学时教师需要注重运用趣味教学法来有效地改善课堂教学的氛围，有效地激发出学生的学习兴趣，进而有效地提高数学的课堂教学效率。本文对趣味性教学在小学数学教学中的运用进行了简单的分析，并且提出了几点运用的策略。
关键词： 趣味性教学 ； 小学数学 ； 运用
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谈小学美术课堂中趣味教学的开展策略
作者： 张霞
机构： 织金县三甲街道三甲小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年11期
95-96 ，共2页
摘要：美术是促进学生全面发展必不可少的一门学科，但在当前的小学美术教学中，我们可以发现部分学生对美术学习并不感兴趣，而造成这一原因的就是教师教学枯燥乏味，不能让学生体验到美术学科的魅力和重要性。对此，文章就趣味性教学在小学美术课堂中的运用展开探讨交流，以能能够提高学生学习动力，让学生深入了解美术学科的魅力，进而在潜移默化中培养学生的创新能力和自主学习探究能力。
关键词： 小学美术 ； 存在问题 ； 趣味性教学 ； 开展策略
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浅析趣味性教学在小学数学教学中的有效运用
作者： 王兴民
机构： 贵州省紫云自治县板当镇板当小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年05期
51-52 ，共2页
摘要：在小学时期数学学科为一门主科，是否可保障该门学科教学工作的展开成效，会直接影响到学生数学学习水平的高低程度，对此，在展开小学数学教学工作时，教师应注重展开趣味性教学工作，善于应用富有趣味性的教学模式和策略，显著提高数学教学工作的展开成效，实现强化学生的数学学习水平，为学生往后的数学学习做好夯实的准备。基于此，本文就分析了趣味性教学在小学数学教学中的有效运用方式。
关键词： 趣味性教学 ； 小学数学 ； 有效运用 ； 方式
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中职数学趣味性教学的实践和思考探究
作者： 付彩平
机构： 濮阳县职业技术学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
22 ，共1页
摘要：为了提升学生的学习主动性，教师应该采取趣味性教学的方式。数学的趣味性教学能够激发学生的学习兴趣实现有效教学，提高学生的学习能力，培养学生的综合素养，从多方面培养更专业的中职学生。而针对这种情况，中职数学的趣味性教学还需要去努力探寻实现途径。
关键词： 中职数学 ； 趣味性教学 ； 实践和思考
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小学低年级数学趣味性教学的策略探究
作者： 周玲玲
机构： 江西省永丰县恩江小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
259 ，共1页
摘要：趣味性教学并不是一种单一的教学方法，而是将多种教学方法相结合以达到能够提升教学趣味性的目的。对于小学生而言，数学是有一定难度的，这也使得学生对数学学习的兴趣一般不大。但是要想提升低年级学生的教学质量，必须要让学生感到学习数学是一件有意思的事情，既然传统的讲授法无法顺利达到这一教学效果，教师就应该转变教学策略，将趣味性教学与数学教学相结合。
关键词： 小学低年级数学 ； 趣味性教学 ； 策略探究
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浅谈小学数学课堂趣味性教学实施途径
作者： 艾文强
机构： 江西省抚州市东乡区第七小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年06期
197-198 ，共2页
摘要：数学学科是学生思维成长的重要学科，通过教学的有效创新，突出学生学习的自主性以及创新性，在小学数学课堂教学设计中，符合学生的学习层次和学习需要，逐渐在快乐的数学课堂内，激发学生探索的欲望，养成良好数学学习习惯。教师在教学实践中积极地与学生进行沟通和互动，在共同解决课堂教学问题中，如何通过课堂教学实现学生的全面发展，趣味性教学的出现，解决学生在学习中的低效发展现象，从内而外散发学习热情的同时，与教师共同达到教学目标，从而在完成相应学习任务中，提高学生的综合素质能力。
关键词： 小学数学课堂 ； 趣味性教学 ； 实施途径
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初中计算机教学的趣味性教学探讨
作者： 韩香红
机构： 甘肃省陇南市徽县大河乡大河初级中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
98 ，共1页
摘要：随着时代的进步，以计算机为代表的信息技术在各个行业有了更加广泛的应用，也在影响着人们的生活和工作学习方式。因此，当代学生也应当掌握一定的信息技术知识，才能更好适应社会，利用信息技术提高学习和工作效率。爱因斯坦提出“兴趣是最好的老师”，它可以激发学生学习热情和学习动力，为学生提高创造力和自主学习兴趣提供必要条件。由此可见，采取合理教学模式，丰富课堂趣味性是高效开展初中计算机课堂的基础。
关键词： 初中生 ； 计算机教学 ； 趣味性教学
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