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试论整体化视域下的单元教学设计实践——以《生物的进化》单元为例

朱宏飞

安徽省芜湖市芜湖县第一中学

本文以《生物的进化》单元为例，探讨了整体化视域下的单元教学设计实践。首先介绍了大单元教学的优势和难点，并提出了一系列教学方法，这有助于学生深入理解生物进化的复杂性，培养学生的学科核心素养，以及为未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。整体化视域下的单元教学不仅丰富了学生的学习经验，还激发了学生的好奇心和主动性，使他们更好地适应科学研究和社会需求。最后以人教版生物学必修二中《生物的进化》单元教学为例，深入分析如何在整体化视域下进行教学设计，以及这种方法对学生学习成果的影响。通过本文的研究，希望能够为教育者和大单元教学设计者提供一个新的思路和方法，以促进教育的创新和发展。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 整体化视域 ; 教学设计 ;
【出　处】 《高考》2024年09期 第149-152页 （共4页）

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高考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]朱宏飞，. 试论整体化视域下的单元教学设计实践——以《生物的进化》单元为例[J]. 高考 . 2024(09): 149-152.

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