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基于空间想象能力培养的练习设计

陈毅辉

福建厦门市集美区教师进修学校

2022年版课标在评价建议中指出，命题应坚持素养立意，凸出育人导向，同时倡导“教—学—评”一致性，从而真正实现以评促教、以评促学。但是，传统的练习设计更重视对基础知识、基本技能的训练，并不能真正达成促进学生核心素养发展的目的。素养导向下的练习设计则应聚焦核心素养的主要表现及相关维度，指向学科本质，重视思维过程，并构建指向核心素养水平进阶的评价框架。基于这样的思考，笔者以空间想象能力的培养为例，例谈核心素养导向下练习设计的策略与实施。
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【栏　目】 教学·课堂_作业设计
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年05期 第54-57页 （共4页）

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小学教学(数学版)（2024年05期）

导出/参考文献
[1]陈毅辉，. 基于空间想象能力培养的练习设计[J]. 小学教学(数学版) . 2025(05): 54-57.

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