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“错”里寻理 “误”中悟道

陈怡农 徐洋

江苏扬州市东花园小学 扬州市育才小学东区校

一、关注现场性错误,强化专业修养现场还原:一位年轻教师教学“正方体的认识”时,由于过度紧张,在归纳正方体的图形特征时,说正方体有12条棱(错读成líng),造成读错字音的口误。还有一位教师教学“7的乘法口诀”时,由于课前备课不仔细,在课件上错写成7×6=24,造成知识性错误。
【栏 目】 成长·论坛_讨论吧
【分 类】 基础教育
【出 处】 《小学教学(数学版)》2024年05期 第76-77页 (共2页)

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导出/参考文献
[1]陈怡农,徐洋,. “错”里寻理 “误”中悟道[J]. 小学教学(数学版) . 2025(05): 76-77.

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