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如何基于度量意义巩固“面积变化”类问题

许玉燕

浙江宁波市四眼碶小学

“面积变化”类问题是学生解决面积相关问题的易错题型。教学中应基于度量意义来设计巩固练习。一、化“多”为“一”，挖掘本质在长方形、正方形面积计算的练习中有“菜园扩建”的问题。（如图1）这是教材第一次出现“面积变化”类的问题，此类问题的学习对后续探究同类型问题具有重要意义。实际教学中，我们不妨通过“巧设计”，达到“稳基石”的目的。
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【栏　目】 教学·课堂_教学妙招
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年05期 第65-66页 （共2页）

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小学教学(数学版)（2024年05期）

导出/参考文献
[1]许玉燕，. 如何基于度量意义巩固“面积变化”类问题[J]. 小学教学(数学版) . 2025(05): 65-66.

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