高中思想政治课堂中的问题化教学探究
李越
基于教育的视角进行分析，如何促进学生对知识的思考与应用是当下思想政治教学的核心关键词之一。因而需要教师通过具有引导性的问题来促进学生开展围绕经济、政治、文化与哲学的辩证性思考，以此在构建更加完善的思想政治知识体系的基础上，进一步强化学生的核心素养。本文旨在探究高中思想政治课堂中问题化教学的应用与实践，尝试落实集“学生的问题”“学科的问题”“教师的问题”三位一体的新型教学模式。通过分析问题化教学的价值、构成要素及具体对策，本文提出了一系列在高中思想政治课堂上有效实施问题化教学的策略，以期为学生全面发展提供有力支持。
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