图层叠加分析（Mapping）视域下的科教创新实践——以校园地表积水问题调查为例
黄柠柠
活动背景本项目以校园积水调查为案例，以图层叠加分析（Mapping）调查方法为指导，融合地理学、生物学、信息学等学科知识，从关注现实问题到介入观察、空间思考，最后提出设计意图（解决方案），逐步推动学生深度学习的开展，实现创造力、规划力及核心素养的提升。活动目标结合线上、线下理论学习，运用图层叠加分析调查方法、“Earth元地球”等工具，对校园积水现状及积水影响因素进行观察、记录，提升学生获取、整合信息的意识与能力，培养问题思维。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知