|
|
融合教育视域下特殊中职校校本德育实践平台构建——以“‘益+’小黄伞公益实践站”建设为例
|
何英
|
现代教学
|
德育工作案例
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
中华优秀传统文化与专业技能的融合教育——中职学校劳动教育特色课程的开发与实践
|
张东明
|
现代教学
|
聚焦_中华优秀传统文化教育
|
2024年20期 |
0 |
0 |
|
|
|
提升教师数字素养 推进区域教育高质量发展
|
王世达
|
现代教学
|
特别关注_数字化转型
|
2024年Z3期 |
0 |
0 |
|
|
|
依托“微影戏融合课程”建设 探索非遗文化育人新模式
|
王业霞
|
华夏教师
|
学校_课程建设
|
2024年16期 |
0 |
0 |
|
|
|
小学语文课堂中渗透中华优秀传统文化的价值与方法
|
顾莹莹
|
华夏教师
|
课程_学科德育
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
“线上+线下”融合教育促进学生深度学习——以“小数的性质”一课为例
|
程彦
|
小学教学参考
|
教例剖析
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
让每位教师都具备融合教育专业素养——关于推进融合教育的探索与实践
|
邓猛
张瑶
|
人民教育
|
研究
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
融合教育视域下特殊学生的家校社协同及其体系与机制构建
|
金平
杨希洁
王红霞
|
教育科学研究
|
决策参考
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
立足学前融合教育现实,构建完善的师资培训体系
|
欧阳新梅
吴雨桐
姜焱卉
曹睿
|
福建教育
|
关注
|
2024年38期 |
0 |
0 |
|
|
|
构建包容性空间:学前融合教育环境的特征与创设
|
张云亮
|
福建教育
|
关注
|
2024年38期 |
0 |
0 |
|
|
|
儿童友好:学前融合教育实践
|
叶婷
邓猛
|
福建教育
|
关注
|
2024年38期 |
0 |
0 |
|
|
|
融合教育中特需幼儿问题行为的功能性评估及干预
|
焦静
黄倩
王先达
|
福建教育
|
思考
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
让特殊儿童融入幼儿园班级的实践探索
|
曾卫华
|
福建教育
|
管理
|
2024年18期 |
0 |
0 |
|
|
|
以融合教育实践推动儿童友好幼儿园建设
|
蔡蕾
孙淳
|
福建教育
|
关注
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
幼儿注意力障碍“三步三融”安全管理方法
|
郑霜
|
基础教育课程
|
学前教育
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
“三昧真火”：锻造融合教育中的园本教研真成果
|
李文晔
|
教育视界
|
智策_教苑拔萃
|
2023年28期 |
565 |
0 |
|
|
|
合教育：“三融”视域下五年制高职高质量发展的新视角
|
姜汉荣
|
教育视界
|
智识_理论探讨
|
2023年24期 |
542 |
0 |
|
|
|
听觉障碍儿童融合教育语言教学的几点思考
|
马莉莎
|
文渊·高中版
|
教育研究
|
2020年10期 |
479 |
0 |
|
|
|
听觉障碍儿童融合教育语言教学的几点思考
|
马莉莎
|
文渊·高中版
|
教育研究
|
2020年09期 |
522 |
0 |
|
|
|
刍议小学语文习作教学与阅读教学的结合方式
|
林君
|
爱情婚姻家庭
|
语文教育
|
2022年31期 |
549 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用