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巧借“快乐读书吧”，推动小学生整本书阅读能力提升
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罗秉连
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华夏教师
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学生_成长指导
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2024年02期 |
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整本书阅读任务群背景下“快乐读书吧”教学策略
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郭小丘
冯亦藏
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年13期 |
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“快乐读书吧”任务驱动式教学实践
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范晓明
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年07期 |
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小学寓言故事类整本书阅读教学的设计与实践
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李再阳
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小学语文
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阅读导航
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2024年08期 |
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依托任务单，落实“整本书阅读”任务群教学——以五年级上册“快乐读书吧”为例
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蒋俊雅
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小学语文
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阅读导航
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2024年04期 |
0 |
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猜测、对话、延伸：整本书阅读教学中思辨能力的培养路径
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杨风梅
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小学语文
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阅读导航
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2024年02期 |
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小学语文统编教材“快乐读书吧”教学解构及实践
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张秀金
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2023年05期 |
506 |
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基于部编教材“快乐读书吧”进行阅读教学策略初探
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李琪
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文渊·中学版
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阅读写作
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2020年08期 |
494 |
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浅谈小学语文低年级“快乐读书吧”研究策略
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童勤娅
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文渊·中学版
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阅读写作
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2020年05期 |
520 |
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小学语文“快乐读书吧”教学实践与探究
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陈德锋
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文渊·中学版
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阅读写作
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2021年02期 |
578 |
0 |
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基于“快乐读书吧”提升学生拓展阅读能力的策略研究
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冯 媚
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真情
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基础教育
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2020年01期 |
691 |
0 |
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基于“快乐读书吧”提升小学高年级学生阅读能力的策略研究
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贾云
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文渊·小学版
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阅读写作
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2021年01期 |
633 |
0 |
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赣B2-20210313
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