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AI赋能“个性化-合作”学习模型构建及应用

胡航 杨琳

中希文明互鉴中心 西南大学教师教育学院

AI技术的快速发展能推动学生学习方式的转变，促使学生学习方式从“个体化”学习走向“个性化”学习，再走向“个性化-合作”学习。文章构建了AI赋能的“个性化-合作”学习模型，并提出相关应用策略，包括动态反馈“个性化-合作”学习数据、自主挑选“个性化-合作”学习伙伴、精准适配“个性化-合作”学习过程、智能生成“个性化-合作”学习资料等，以促进智能时代“个性化-合作”学习的实现。
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【栏　目】 聚焦 本刊视点
【分　类】 基础教育
【关键词】 AI赋能 ; “个性化-合作”学习 ; AI-PCL模型 ;
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年01期 第9-11页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2025年01期）

导出/参考文献
[1]胡航，杨琳，. AI赋能“个性化-合作”学习模型构建及应用[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(01): 9-11.

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