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以数学学习活动为基 以核心素养发展为的——“三角形的认识”教学实践与思考

张良朋 刘琳萱

淄博师范高等专科学校

学生核心素养不能凭空生成，必须依托一个个具体的学习活动才能真实发生、有效发展。如何科学设计数学学习活动进而达成促进学生核心素养发展的目的呢？下面结合“三角形的认识”一课的教学实践，谈谈对这个问题的思考。一、用数学的眼光观察，发现三角形师：同学们，要想学好数学，
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【栏　目】 教学·课堂_名师精品
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年04期 第29-33页 （共5页）

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小学教学(数学版)（2024年04期）

导出/参考文献
[1]张良朋，刘琳萱，. 以数学学习活动为基 以核心素养发展为的——“三角形的认识”教学实践与思考[J]. 小学教学(数学版) . 2025(04): 29-33.

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《以数学学习活动为基 以核心素养发展为的——“三角形的认识”教学实践与思考》

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