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“双减”作业：想说爱你不容易

孔令翠

安徽蚌埠市蚌山区教育体育局教研室

“双减”政策颁布以后，全国教育系统掀起了作业设计的研究热潮，各地教研部门争相举办作业设计评选，增强了教师作业设计的意识，确实涌现出很多创新的举措。但是有些看似新颖、有趣的作业，却让人高兴不起来。比如，有的作业素材选择不够严谨，甚至对学生有负面影响；有的评价过于频繁，加重了学生的作业负担。小学数学教师有现成的教材和配套的练习册可以使用，为什么还要进行作业设计？作业设计的着力点应该在哪儿呢？
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【栏　目】 教学·课堂_作业设计
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年04期 第64-65页 （共2页）

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小学教学(数学版)（2024年04期）

导出/参考文献
[1]孔令翠，. “双减”作业：想说爱你不容易[J]. 小学教学(数学版) . 2025(04): 64-65.

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