乡土研学赓续文脉 知行合一赋能成长——基于县域资源的小学“走读”研学课程的建构
王正义 赵庆燕
“读万卷书，行万里路”这一古语深刻体现了中国古代认识与实践相结合、知行合一的理念。笔者所在学校秉持“求真至美”的办学理念，致力于培养“知行合一”的优秀学子，以江苏省十三期课题“县域小学生‘走读’研学课程的开发研究”为引领，注重顶层规划，推崇多元素整合，深入发掘具有地方特色的研学课程新模式，开发内容丰富的特色资源，并科学规范实施研学课程，提升学生品格，激励教师持续发展，促进学校特色建设与内涵提升，凸显跨学科课程育人功能。
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