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跨学科融合在小学美术教学中的探索

林娜

福建省龙岩市第三实验小学

新课改背景下，通过学科融合来培养学生的核心素养已成为当下重要的教学模式之一。在小学美术教学中，实施跨学科融合教学可以促进学生的多元发展，实现学科知识的融合，凸显多学科综合育人效果。本文结合美术学科特点，探索在美术教学中分别融合语文、数学、音乐、科学、信息技术、劳动教育六学科，进而从多维视角感知美术学科，拓宽学生审美视野，提升美育的综合性，落地学生核心素养的培养。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 核心素养 ; 小学美术 ; 跨学科教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年25期 第123-125页 （共3页）

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华夏教师（2024年25期）

导出/参考文献
[1]林娜，. 跨学科融合在小学美术教学中的探索[J]. 华夏教师 . 2024(25): 123-125.

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