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从传统到智能：AIGC如何重塑高中语文思辨写作课堂

刘兆永 胡方畅

重庆市渝中区教师进修学院 重庆市实验中学

当前高中语文思辨性写作教学面临亟待突破的困境，包括教学内容陈旧、教学方式守旧及评价标准不客观等问题。AIGC技术的发展使人工智能生成内容的逻辑优势得以彰显，加之其可以创设拟真、个性化学习环境，为写作提供全流程支持，有助于实现技术赋能思辨性写作教学的愿景，助力解决现实困境。通过探讨AIGC（人工智能生成内容）技术在高中语文思辨性写作教学中的可行性，辩证地审视AIGC技术的引入与教师主导、学生主体、学科价值之间的关系，以期为当前思辨性写作教学提供有效指导。
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【栏　目】 教学_表达
【分　类】 基础教育
【关键词】 思辨性写作 ; AIGC ; 教学赋能 ;
【出　处】 《中学语文》2025年01期 第66-69页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]刘兆永，胡方畅，. 从传统到智能：AIGC如何重塑高中语文思辨写作课堂[J]. 中学语文 . 2025(01): 66-69.

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