幸福教育视角下的班级育人路径探索——物态育人与和谐班级文化的构建
孙玲
在当前教育改革不断深入的背景下，如何以学生的全面发展为核心，培养德智体美劳全面发展的新时代人才，成了教育工作者不断探讨的重要课题。班级作为学校教育的基本单位，承担着学生思想品德教育、文化知识传授和个性发展的多重任务。基于“幸福教育”的理念，班级育人的路径探究不仅要关注学生学业成绩的提升，更要注重学生身心健康、情感发展和幸福感的培养。在物态育人与和谐班级文化的共同作用下，班级教育不仅是知识的传授，更是培养学生自主学习、合作共进、与人为善的情感与社会能力的过程。
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