核心素养视域下的初中音乐跨学科融合探究——以《卡门序曲》为例
陈何延
一、跨学科融合的重要性和现状（一）跨学科融合在中学音乐教学中的重要性从《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中，我们可以看到艺术类学科慢慢开始强调跨学科的理念。从音乐学科课程内容框架上来看，艺术实践被分为“欣赏”“表现”“创造”“联系”四个部分，其中“欣赏”“表现”“创造”大多与音乐专业知识相关。而“联系”却提到了社会生活、姊妹艺术、其他学科。我们可以看出，音乐学科不仅要注重传达音乐知识，更要注重对学生创造性思维、发散性思维的培养。新课标中提到的“审美感知”“艺术表现”“创意实践”“文化理解”这四点核心素养，与“欣赏”“表现”“创造”“联系”是相关的，音乐与其他学科结合的同时，也能够帮助学生加强文化理解。
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