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初中物理课堂中合作学习策略的实践与效果分析

高小平

陕西省榆林市榆阳区古塔镇初级中学

物理学科以其独特的逻辑性和实践性，为学生提供了丰富的探索空间，然而传统教学模式往往侧重于知识的单向灌输，忽视了学生之间的互动与合作，限制了学生创新思维和团队协作能力的培养。基于此，探索并实施合作学习策略，为初中物理教学提供了新思路和新方法，是提升初中物理教学质量、激发学生学习兴趣的重要途径。通过小组合作学习，学生能够在相互交流、共同探究中深化对物理知识的理解，培养解决问题的能力，还能在合作中学会倾听、尊重与分享，为终身学习打下坚实的基础。
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【栏　目】 评价视界
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年10期 第73-75页 （共3页）

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教育（2025年10期）

导出/参考文献
[1]高小平，. 初中物理课堂中合作学习策略的实践与效果分析[J]. 教育 . 2025(10): 73-75.

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《初中物理课堂中合作学习策略的实践与效果分析》

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