高中语文写作中的情感表达与理性思维平衡探讨
刘海燕
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中语文教育应注重美的表达与创造，强调通过祖国语言文字来表达审美体验、情感、态度和观念，并培养学生的创新意识和批判性思维。然而，在实际的高中语文写作教学中，情感表达与理性思维的平衡常常成为学生写作中的难点。一些学生在写作中存在情感表达过于泛滥、思维缺乏逻辑性等多种情感表达与理性思维失衡的问题。对此，研究高中语文写作中的情感表达与理性思维平衡具有重要意义。本研究基于高中语文写作中情感表达与理性思维的失衡表现，结合情感表达与理性思维的关系分析，得出情感表达与理性思维的平衡策略，旨在实现高中语文写作情感表达与理性思维的有效平衡。
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