随着教育改革的不断深入，小学数学教学逐步从传统的知识传授模式转向更加注重学生核心素养与综合能力培养的方向。在新课标的背景下，“学思融通”理念和大单元教学模式为教育工作者提供了新的视角。“学思融通”不仅要求学生能够理解和掌握数学知识，还需在实践中灵活运用这些知识解决实际问题并创造性地应对挑战；而大单元教学强调知识的整体性、结构性及其在实际生活中的迁移应用，为教师优化教学内容、构建科学合理的教学体系提供了具体的实施框架。在这一背景下，小学数学的作业设计作为教学的重要环节，需要紧密结合“学思融通”与大单元教学的理论基础进行创新与实践。传统作业往往以知识点的机械训练为主，忽略了学生的个性化需求与知识应用能力的培养，无法满足当前教育改革的要求。因此，如何科学、系统地设计符合“学思融通”理念和大单元教学特点的作业，成为小学数学教育中亟待解决的问题。本文立足小学数学教学实际，结合教育改革的要求，深入探讨大单元作业设计的原则与实践策略，希望为小学数学教师提供可借鉴的理论依据与实践方法，从而推动小学数学教学质量的全面提升。