区域学前教育研训一体化路径探索
张善芬
襄阳市教育科学研究院（以下简称“市教科院”）以提升幼儿教师课程育人能力为导向，以幼儿园课程内容建设为抓手，从研训组织一体化、研训内容一体化、研训流程一体化等方面探索区域学前教育研训一体化实践路径。一、研训组织一体化市教科院以研训组织一体化研究为切入点，构建全员研训参与机制与多元研训组织形态，从制度层面保障研训工作的科学性、规范性和有效性。构建全员研训参与机制。在开展主题研训活动时，不同类型的研训共同体承担不同的研训任务，如园（所）打磨经典案例，中心教研组组长负责调查需求、制定活动方案，县级教研员牵头研读文件，市级教研员负责问题的归因分析、内容的审核完善、资源的充实等。在此过程中，大家共同解决主题研训活动“研”什么、“训”什么、为什么“研”、为什么“训”、怎么“研”、怎么“训”等问题。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知