数字技术辅助数学情境互动学习
杨秀华
数字技术辅助的情境互动学习具有直观性、趣味性和互动性优势，是提升数学教学质量的有效途径。本文从四个方面深入探讨如何在小学数学课堂中有效运用数字技术辅助学生学习，增强他们的学习兴趣，培养其数学思维与问题解决能力。数字化资源整合助力情境创设。教学《时、分、秒》时，教师可以充分利用网络资源库中的图片、视频、动画等素材，为学生创设生动的学习情境。例如，教师先展示钟表的动态图，让学生直观感受指针伴随着滴答声走动所反映的时间的流逝。然后，教师放大钟表的细节，引导学生观察时针、分针和秒针的运动规律，
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