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感悟加减运算算理、算法一致性教学策略

简翠萍 刘宜

宜昌市夷陵区教师发展中心 宜昌市夷陵区实验小学

运算教学的重点在于理解算理、掌握算法。整数、小数、分数加减运算的一致性主要体现在算理、算法上，教师从大单元视角依托以下路径教学加减运算，有助于学生沟通整数、小数、分数加减运算之间的联系，从计数单位及其个数的角度理解加减运算的本质，感悟其算理、算法的一致性。一、重组教材内容，构建结构化大单元整数、小数、分数加减运算的教学内容分布在各册教材中，教师以数的认识和数的运算一致性为主旨整合各册教材中的相关内容，通过大单元整体设计厘清加减运算教学内容之间的关联，有助于学生通过类比理解算理，通过迁移掌握算法，进而融会贯通地理解加减运算算理、算法的一致性。
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【栏　目】 实践_教海寻理
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年03期 第85-87页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2025年03期）

导出/参考文献
[1]简翠萍，刘宜，. 感悟加减运算算理、算法一致性教学策略[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(03): 85-87.

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