巧用数字化资源优化小学数学课堂教学
龚亮
教师在数学课堂教学中巧妙运用数字化资源能激发学生的学习兴趣，促进学生数学思维和创新能力的发展，提高教学效率。利用多媒体课件创设情境。多媒体课件有助于教师创设生动的问题情境，助力学生学习。教学《分数的初步认识》时，笔者先利用多媒体播放一段“小熊一家分水果”的动画：熊爸爸带回4个苹果，要分给熊妈妈、小熊和自己。然后，笔者用动画展示将4个苹果平均分成3份，每份1个，还剩1个的过程，并提问：“剩下的1个苹果怎么分呢？”这个问题引发了学生的思考，分数的概念由此引出。最后，笔者在屏幕上继续呈现“小熊一家分蛋糕”的场景：一个圆形蛋糕要平均分给4只小熊，把蛋糕分成4等份，每份就是这个蛋糕的■。通过多媒体演示，学生直观地看到分数是在平均分的情况下产生的。
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