基于深度学习视域下的高中英语阅读课教学探究
韩晓明
部分高中英语教师在进行阅读课教学时仍旧会受到传统教学观念的束缚，将课堂教学重点放在对阅读文章中单词、语法、短语等基础知识的讲解上，从而忽略了对文本自身更深层次含义的研究与探索。而对于已经处于高中阶段的学生来说，一味地学习基础知识只会导致学生产生厌烦、疲倦等情绪，从而大大打击学生学习英语的积极性，并且会使学生形成一种错误思维，即学英语就是背单词、背语法、背课文，这就导致学生的自主学习能力以及阅读理解能力无法得到充分发展。因此，在教学活动中以深度学习为基础引导学生深度挖掘阅读文章更深层次的内容十分重要。
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