支持幼儿科学关键经验主动建构的游戏开发研究
吕燕
一、起源：研究的价值与背景幼儿园开展科学教育，是培养科技人才和创新意识的重要途径，不仅能满足幼儿与生俱来的好奇心，激发幼儿探究周围事物和现象的欲望，还能培养幼儿的科学素养、实践能力和创新精神。但是，幼儿园在科学教育实践的过程中还存在一些问题，具体表现在：科学教育的实施途径相对狭隘；内容选择不够丰富；组织指导有所偏颇，教师更倾向于科学知识、技能的获得，而对幼儿情感、态度、价值观等缺乏重视；实施方式相对单一，导致幼儿学习的主动性、积极性不强，学习中的专注度、坚持性、创造性表现不足。
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