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立足单元，关注语文要素的实际获得——以部编版小学语文五年级第一学期第七单元教学设计为例

黄绣

上海市宝山区教育学院

从2001年到2022年，课程标准对语文学科课程理念的认识保持一致。一直以来，语文课程都强调识字、写字、阅读、写作等学科实践活动，注重学生由“学”到“习”再到“得”的过程，学生学习的成果最终体现为学生的实际获得。怎么才能更好地注重单元教学，增加学生的实际获得？可以关注以下三点：1.获得什么，目标很重要——需要重视语文要素的目标化，还要处理好语文要素与单元教学目标之间的关系。2.怎样获得，方式是关键——需要设计前后勾连的单元学习活动，保持单元学习路径的稳定性。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年02期 第115-117页 （共3页）

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教育（2025年02期）

导出/参考文献
[1]黄绣，. 立足单元，关注语文要素的实际获得——以部编版小学语文五年级第一学期第七单元教学设计为例[J]. 教育 . 2025(02): 115-117.

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《立足单元，关注语文要素的实际获得——以部编版小学语文五年级第一学期第七单元教学设计为例》

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