“校园文化建设”赋能小学舞蹈美育的实践研究
郭敬苓
一、研究背景舞蹈教育是我国学校美育的重要组成部分之一，从生理与心理的积极影响、深厚人文底蕴内涵以及核心素养观的培育等方面来看，舞蹈教育通过传承美、培育美、创造美、弘扬美的教育方式，为学生的成长与发展注入了鲜活的力量。“美育”一词最早出现在18世纪末德国古典美学家席勒的《美育书简》中，使美育的地位得以独立，由此正式提出了“审美教育”的概念。美育即审美教育或是美感教育，其核心内涵为“通过审美活动，人们实现精神自由，从而获得人性的完满”。
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