善用历史思维 讲好时代故事——以“法治的脚步”教学为例
刘昕昕
《义务教育课程方案（2022年版）》与《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，义务教育阶段要聚焦核心素养，设计跨学科主题学习活动，开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。在道德与法治学科教学中可以通过赏析古诗文，品味美好情感；重温历史故事，感悟和汲取成长的力量。这都是教师常用的跨学科学习活动形式。跨学科主题学习活动应该是紧扣教学内容，在学生已有知识积累的基础上开展的，在探究新知的同时拓宽学生知识视野，培养学生综合应用知识的能力和学科素养。史料实证是历史学科核心素养的重要组成部分，是学习研究历史的核心能力。
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