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在对教学主张的探寻中实现专业进阶——我观仲剑峰“走向融通的小学语文项目化学习”研究
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胡海舟
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年27期 |
505 |
0 |
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以项目任务引领综合性言语实践——《母鸡》（第一课时）教学与思考
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仲剑峰
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年27期 |
461 |
0 |
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走向融通的小学语文项目化学习
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仲剑峰
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年27期 |
510 |
0 |
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“融合”的妙用——李竹平老师《一匹出色的马》教学启示
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王林波
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教育视界
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智策_点课问计
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2023年27期 |
504 |
0 |
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融合想象与表达，品味景美与情美——《一匹出色的马》教学与思考
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李竹平
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教育视界
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智策_点课问计
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2023年27期 |
498 |
0 |
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健康的审美情趣及其培养
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沙华中
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年27期 |
529 |
0 |
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提升教与学的清晰度——以《威尼斯的小艇》为例谈阅读教学的设计
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张鹏
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年27期 |
495 |
0 |
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在具身实践中提升文化自信——“中华传统文化”主题单元教学探索
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施萍一
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年27期 |
570 |
0 |
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语言经验积累：新鲜感与去新鲜感
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唐海峰
黄春美
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年27期 |
463 |
0 |
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新课标下读写结合的新内涵
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丁昌桂
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年27期 |
494 |
0 |
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基于“小练笔”开展读写融合教学
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马妍
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年27期 |
508 |
0 |
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读写融合教学探索——以五年级下册第七单元为例
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李皖怡
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年27期 |
504 |
0 |
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读写融合教学：促进儿童言语生命的生长
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顾琴
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年27期 |
508 |
0 |
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理性认识课改话语
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陆云峰
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教育视界
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智言_卷首
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2023年27期 |
454 |
0 |
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我们该如何阅读
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何伟俊
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教育视界
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智汇_书里书外
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2023年26期 |
483 |
0 |
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“亲自然课程”的开发与实践
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宋金楠
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教育视界
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智行_课程与教学
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2023年26期 |
549 |
0 |
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“航程课堂”的建构与实施
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缪爱明
徐新民
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教育视界
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智行_课程与教学
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2023年26期 |
538 |
0 |
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陪餐亦育人
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王恒
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教育视界
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智行_故事会
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2023年26期 |
460 |
0 |
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“班报”与“班书”：“文化治班”那些事
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刘权华
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教育视界
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智行_故事会
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2023年26期 |
454 |
0 |
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博爱品格培育的校本实践
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柴曙瑛
张蔚
钮小媛
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教育视界
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智行_治校方略
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2023年26期 |
486 |
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赣B2-20210313
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